¿Cómo está presente la reflexión ontologica en el quehacer educativo?

¿Cómo está presente la reflexión ontologica en el quehacer educativo?

Siendo la ontología una disciplina filosófica que permite reflexionar sobre lo esencial de las cosas y del ser,  la ontología de la educación se referiría principalmente al estudio del modo de ser de la educación. Me atrevo a decir que en nuestras actividades cotidianas, del quehacer educativo, tendríamos que reflexionar ontologicamente, cada vez que realizamos una evaluación diagnóstica, una caracterización del grupo, la planeación, el programa de estudio, o el diseño de espacios favorables, para poder actuar y desarrollar nuestras actividades, buscando siempre la transformación del ser humano al que estamos educando.

Es decir, al recibir un grupo, nuestra labor docente debiese consistir, entre otras cosas, en el análisis y reflexión ontologica sobre nuestros educandos, su esencia, cuáles son sus características, sus necesidades, problemáticas, aptitudes, así como sus motivaciones, en otras palabras ¿qué los hace ser alumnos?, ¿qué los caracteriza como estudiantes? y sobre todo ¿a qué realidad tienen acceso?. De ahí tendríamos que partir para planear nuestra intervención, las estrategias y la dinámica a promover dentro del salón de clases. Sin embargo pocas veces llevamos a cabo ésta, para muchos sencilla, pero imprescindible tarea ya que permite el acceso a la realidad educativa.

En lo personal podría hablarles que, si bien no lo hago como una actividad plenamente consciente, si me cuestiono continuamente si estoy haciendo lo correcto, si tal o cual estrategia es viable para que todos logren el objetivo, si estoy promoviendo una formación integral o si se está gestando en ellos una transformación visible.

Sin embargo, teniendo en cuenta el contexto social actual, muchas veces me he llegado a cuestionar, y no dudo que muchos profesionistas lo hagan también,  el ¿para qué educar?, ¿por qué educamos? y ¿en verdad, vale la pena?. Quiero suponer que resolver dichas preguntas sería relativamente fácil si tuviésemos el hábito de filosofar, es decir poner en práctica la reflexión constante, es aquí qué encuentro solución a la segunda pregunta ¿Por qué es importante la filosofía en la formación de los profesionistas de la educación?.

Partiendo de que la filosofía busca brindar una explicación sistemática, racional y lógica del mundo, la filosofía en sí es importante en la formación de profesionistas en educación por el simple hecho de que les permitirá conocer su esencia y por ende su potencial para  transformar su realidad.

Rafael Echeverría. (4 de septiembre de 2014). Hacia una mirada ontológica del la educación y el aprendizaje. 2017, de Newfield Consulting Sitio web: https://www.youtube.com/watch?v=Cgv6n-jJ4VE&feature=youtu.be

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