Cómo identificar un objetivo de investigación?

¿CÓMO IDENTIFICAR UN OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN?

Objetivo

• Manifestación de un propósito, finalidad.
• Alcanzar una meta o logro.
• Representar el para que de una acción.
• No todo objetivo es un objetivo de investigación.

Ejemplos de objetivos educativos

1. Profundizar en los conocimientos propios del proceso educativo, con el fin de formar profesionales de alto nivel para el desarrollo de actividades técnicas de apoyo a la docencia.
2. Potenciar en el educando el desarrollo de la creatividad y la responsabilidad, mediante el uso de una metodología participativa.

¿Cuál esta mejor estructurado? → B, el A no esta claro por que se ocupa mas de un verbo y se ocupa “con el fin”

Ejemplos de objetivos institucionales

1. Promover la realización de investigación aplicada con un sentido de identidad institucional, en la universidad Z, mediante el diseño y desarrollo de proyectos de investigación dirigidos a solucionar situaciones y necesidades reales del contexto.

Características de los objetivos de investigación

• Orientado al logro de conocimiento
• Por ejemplo: confundir investigación documental con la revisión de documentos, y generar objetivos confusos.

Conducen a “creaciones”, pero no crean conocimiento

• Crear un manual de procedimientos administrativos para los supervisores de educación básica, que incorpore los aspectos legales, teóricos y didácticos señalados por el ministerio de educación de Colombia.
• Desarrollar un libro de texto para el área de ciencias, que incluya los contenidos y estrategias propuestas por el nuevo diseño curricular para educación básica, aprobado por el ministerio de educación.

Objetivos que no implica indagación, ni creación de conocimiento (Describe características)

• Recuperar del abandono los trabajos de investigación de la escuela de sociología de la universidad X, para ponerlos a la disposición de estudiantes, docentes e investigadores en general, como mente de consulta para la realización de nuevas investigaciones. (Malo, porque tiene dos verbos)
• Describir las características de las investigaciones que han sido desarrolladas en la escuela de sociología de la universidad K, durante los últimos 10 años, en términos de los tipos de investigación y las áreas de la comunicación en las cuales se inscriben.

Relación entre la pregunta y el objetivo general[pic 1]

Ejemplo:

Objetivo: describir el grado de comprensión de la lectura que han alcanzado los alumnos de cuarto año del contexto X

Conclusión: Los alumnos de cuarto año, del contexto X, identifican y relacionan significados de las palabras, pero presentan dificultades para emitir juicios personales acerca de un texto escrito.

Ejemplo “conclusiones que no coinciden con la naturaleza del objetivo”:

Objetivo: Describir los estilos de liderazgo de los gerentes administrativos de las empresas públicas de Chile.

Conclusión: No existe un estilo de liderazgo particularmente predominante entre los gerentes estudiados, aunque la mayoría tiende hacia el liderazgo autoritario, lo cual significa que limitan la participación e imponen sus decisiones sin importar la opinión de sus subordinados.

¿Qué aspectos debe contener el obj. General?

• lo que desea saber o el interrogante básico, el cual aparece usualmente al inicio de la pregunta y orienta hacia el nivel de objetivo a plantear (¿Cómo es…?¿que diferencia hay..?¿por que..?)
• la característica, hecho, situación o proceso a estudiar , que constituye el eventode estudio.
• el poseedor de la carac. A estudiar, o el que participa del hecho, proceso o situación, que constituye la unidad de estudio (puede ser objeto, persona..)
• el la´pso de tiempo o la temporalidad en la que se …

Analicemos este objetivo general

• Comparar el personal médico que labora en los hospitales públicos del departamento de Santander y el que labora en las clínicas privadas del mismo departamento, con respecto a su calidad de vida, durante el año 2004.

• verbo que indica el grado de complejidad del objetivo: comparar
• evento de estudio: calidad de vida
• unidades de estudio: personal medico
• contexto: hospitales y clínicas privadas del departamento de Santander
• Temporalidad: año 2004.

Características fundamentales de los obj.

• un obj remite un logro
• su redacción debe comenzar con un verbo en infinitivo
• no todo verbo infinitivo sirve para logro (redactar, revisar,..)

Confusión entre actividad y obj.

• es un error frecuente
• Actividad: acción de carácter metodológico
• es un proceso que contribuye a alcanzar el obj.

Ejemplo:

• contrastar las teorías existentes en relación con la funcionalidad familiar, estableciendo diferencias y semejanzas entre tales teorías, a fin de clarificar los conceptos propios de la investigación. (tiene dos verbos y ocupa la palabra a fin)
• ubicar una muestra intencionada de docentes de la tercera etapa de educación básica, según su estilo emocional.  (tarea que seguramente va a cumplir un obj.)
• construir una escala de inteligencia emocional para la pubertad adolescencia, que cumpla con los criterios de validez y confiabilidad. (tarea que seguramente va a cumplir un obj.)

Añadir alguna otra finalidad al obj.

• describir el desempeño de los docentes de educación básica de la región de O’Higgins.

Niveles de complejidad de los objetivos[pic 2]

Verbos ambiguos, que no se deben utilizar en los objetivos.

• Determinar
• Conocer

¿Cuántos objetivos Generales debe tener una investigación? → 1

¿Qué criterio se utiliza para formular los objetivos específicos?

Los objetivos específicos indican los estadios que se deben cubrir para alcanzar el objetivo General.

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