DIA DE MUERTOS

GRUPO 3 E

PROFESORA: CÁNDIDA OSARIO SANTIAGO

PREESCOLAR donaji

PLANIFICACIÓN: VIVAMOS NUESTRAS TRADICIONES MEXICANAS

COMPETENCIA: Distingue algunas expresiones de la cultura

Propia y de otras, y muestra respeto hacia la Diversidad. Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de

Representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

CAMPO Formativo: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO (CULTURA Y VIDA SOCIAL) EXPRESIÓN AY APRECIACIÓN ARTÍSTICAS.

PRENDIZAJES ESPERADOS:. Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad.

• Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la de sus compañeros (roles familiares, formas

de vida, expresiones lingüísticas, festejos, conmemoraciones)

• Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear una obra.

• Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus producciones plásticas, y las reconoce como

• características del color.

ACTIVIDADES PERMANENTES: lectura de cuentos sobre el día de muertos. lavado de manos , reglas de convivencia, valores para una buena amistad. El calendario

SECUENCIA DE ACTIVIDADES :

INICIO

Se les dejará a los niños por anticipación, la tarea de investigar en casa con sus familiares, cómo es que celebran el día de muertos. Si son de otro estado de la república, que compartan cómo lo celebran de acuerdo a donde son y exponer en clase lo investigado para encontrar diferencias o similitudes entre la información que compartirá cada compañero.

Cuestionar a los niños sobre su investigación. ¿qué es el día de muertos?, ¿cómo festejan el día de muertos?, ¿conocen los altares?, ¿cómo son?, ¿qué altares conoces?, ¿todos los altares son iguales?, ¿qué se coloca en un altar?, etc.

SECUENCIA DE ACTIVIDAD

Dialogar con los alumnos sobre la diferencia de la festividad del vecino país al nuestros (Halloween y día de muertos)

2. Invitaré a los alumnos que en su casa a observar algunas cápsulas en video de la serie “Ventana a mi comunidad, Día de Muertos”, producidas por la Coordinación Intercultural y bilingüe de la SEP. Se les comentará que nos asomaremos a historias narradas por niños indígenas y que con estas historias vamos a conocer diversas formas de vida en otros lugares de México, también que a partir de ellas podremos conocernos a nosotros mismos y a nuestra comunidad, viendo como algunas formas en que se celebra el Día de muertos en los lugares donde viven estos niños también se siguen en sus propias familias y su comunidad, como la escuela.

3. Intercambiaremos comentarios sobre qué sucesos o pasajes de las narraciones que vieron y escucharon les provocaron alegría, miedo, interés, ganas de bailar, reir, desinterés, tristeza u otras sensaciones.

4. Con ayuda de los niños elaboraremos el friso del salón con la fecha conmemorativa del Día de muertos.

5. Les leeré

...