DIAGNÓSTICO GRUPAL CICLO ESCOLAR 2019-2020

ESCUELA PRIMARIA

PROFESOR LUIS GUEVARA RAMIREZ

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DIAGNÓSTICO GRUPAL

4 ° C

PROFRA: TANIA ACOSTA RAMOS

CICLO ESCOLAR 2019-2020

El  cuarto grado grupo C, es conformado por 26 alumnos, 11 de los cuales son hombres y 15 son mujeres, sus edades oscilan entre los 8 y 9  años.

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En el nivel académico; el grupo presenta una carencia medianamente significativa de los aprendizajes esperados que debieron alcanzar en 3°. A continuación se muestra una gráfica general de los resultados obtenidos de la evaluación diagnostica realizada.

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Las Barreras para el aprendizaje y la participación, son todos aquellos factores del contexto que dificultan o limitan el pleno acceso a la educación y a las oportunidades de aprendizaje de niñas, niños y jóvenes. Aparecen en relación con su interacción en los diferentes contextos: social, político, institucional, cultural y en las circunstancias sociales y económicas.

La colaboración entre la escuela y familia es fundamental para un tratamiento efectivo. Es por ello me he dado a la tarea de investigar con docentes de esta área para comprender más a los menores que necesiten apoyo para salir adelante no solo en el ámbito académico sino también social.

Dentro del grupo se encuentran 4 alumnos que presentan barreras de aprendizaje, la primera es la alumna Danna Maria Hernández Hernández la cual no ha adquirido el proceso de lectoescritura y no resuelve operaciones básicas de manera satisfactoria.

El segundo alumno es Mauricio Michelle Negrete Suaste a quien se le dificulta realizar las actividades encomendadas en el aula, su nivel de lectura y escritura es bajo por lo que requiere apoyo para realizar las labores dentro del salón.

La tercera es la alumna Melissa Janet Jiménez Ontiveros quien cuenta con un nivel de lectura y escritura por debajo del grupo y no realiza las actividades diarias dentro del aula, se le dificulta realizar operaciones básicas sencillas.

El cuarto es el alumno Patricio Emilio Cuayahuitl Arredondo que presenta problemas de lenguaje y por consiguiente tiene dificultad al escribir ya que el escribe como habla.

Se realizó una prueba VAK a todo el grupo para conocer sus estilos de aprendizaje el cual arrojo la siguiente información:

Aprendizaje Visual: 9 alumnos

Aprendizaje Auditivo: 3 alumnos

Aprendizaje Kinestésico: 14 alumnos

Estos resultados implican que la manera de trabajar con el grupo deberá ser de manera innovadora integrando actividades que desarrollen las capacidades de todos los alumnos de manera dinámica.

El grupo también cuenta con alumnos destacados como son, Daniela Melany Lopez Marroquin quien es una alumna que se integra al grupo procedente del estado de Chiapas y Santiago Alberto Mendoza Jasso son alumnos que terminan muy rápido las actividades a realizar en cada sesión por lo que se empleara la actividad de la cajita de entretenimiento que consta de palitos con actividades variadas que ayudan a reforzar la escritura, el cálculo menta etc.

Todos los alumnos son de clase media y cuentan con todos los servicios básicos para sobrevivir.

Debilidades:

La mayoría de ellos muestran deficiencias en la realización de operaciones básicas y por lo tanto  se les complica la resolución a problemas matemáticos sencillos.

Carecen de  ortografía indispensable acorde al grado.

Presentan problemas de caligrafia.

Es un grupo que a la mayoría se les dificulta seguir las reglas del salón.

Tienen complicaciones de  disciplina y orden en el trabajo en el aula y en su receso.

Dificilmente se mantienen en silencio cuando se explica algún tema.

Cuentan con poca disposición al trabajo.

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