DIAGNÓSTICO GRUPAL CICLO ESCOLAR 2019-2020
Enviado por suspiro11 • 3 de Octubre de 2019 • Síntesis • 592 Palabras (3 Páginas) • 599 Visitas
ESCUELA PRIMARIA
PROFESOR LUIS GUEVARA RAMIREZ
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DIAGNÓSTICO GRUPAL
4 ° C
PROFRA: TANIA ACOSTA RAMOS
CICLO ESCOLAR 2019-2020
El cuarto grado grupo C, es conformado por 26 alumnos, 11 de los cuales son hombres y 15 son mujeres, sus edades oscilan entre los 8 y 9 años.
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En el nivel académico; el grupo presenta una carencia medianamente significativa de los aprendizajes esperados que debieron alcanzar en 3°. A continuación se muestra una gráfica general de los resultados obtenidos de la evaluación diagnostica realizada.
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Las Barreras para el aprendizaje y la participación, son todos aquellos factores del contexto que dificultan o limitan el pleno acceso a la educación y a las oportunidades de aprendizaje de niñas, niños y jóvenes. Aparecen en relación con su interacción en los diferentes contextos: social, político, institucional, cultural y en las circunstancias sociales y económicas.
La colaboración entre la escuela y familia es fundamental para un tratamiento efectivo. Es por ello me he dado a la tarea de investigar con docentes de esta área para comprender más a los menores que necesiten apoyo para salir adelante no solo en el ámbito académico sino también social.
Dentro del grupo se encuentran 4 alumnos que presentan barreras de aprendizaje, la primera es la alumna Danna Maria Hernández Hernández la cual no ha adquirido el proceso de lectoescritura y no resuelve operaciones básicas de manera satisfactoria.
El segundo alumno es Mauricio Michelle Negrete Suaste a quien se le dificulta realizar las actividades encomendadas en el aula, su nivel de lectura y escritura es bajo por lo que requiere apoyo para realizar las labores dentro del salón.
La tercera es la alumna Melissa Janet Jiménez Ontiveros quien cuenta con un nivel de lectura y escritura por debajo del grupo y no realiza las actividades diarias dentro del aula, se le dificulta realizar operaciones básicas sencillas.
El cuarto es el alumno Patricio Emilio Cuayahuitl Arredondo que presenta problemas de lenguaje y por consiguiente tiene dificultad al escribir ya que el escribe como habla.
Se realizó una prueba VAK a todo el grupo para conocer sus estilos de aprendizaje el cual arrojo la siguiente información:
Aprendizaje Visual: 9 alumnos
Aprendizaje Auditivo: 3 alumnos
Aprendizaje Kinestésico: 14 alumnos
Estos resultados implican que la manera de trabajar con el grupo deberá ser de manera innovadora integrando actividades que desarrollen las capacidades de todos los alumnos de manera dinámica.
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