DIFICULTAD DEL APRENDIZAJE

ALUMNA: PROFRA. ARACELI MARTINEZ QUINTERO

PROYECTO DE : “DIFICULTAD DEL APRENDIZAJE”

INTRODUCCION

La sociedad actual se ha visto envuelta en cambios y transformaciones, para ellos los docentes deben estar preparados con los conocimientos y herramientas necesarias para enfrentar los retos y desafíos, que se den dentro de las aulas con sus alumnos.

Tomando en cuenta que para que las actividades o estrategias se lleven a cabo de manera positiva se deben de planear, las herramientas que se deben utilizar son la cualitativas y cuantitativas dentro de una buena planeación. Aunque la más usuales son las herramienta cualitativas y cuantitativas, que se utiliza para conocer los datos verificables y objetivos y por medio de ellos conocer la problemática de una institución educativa.

Una gran problemática es la dificultad del aprendizaje, esto es una causa que se detecta en los alumnos al tener dificultad para adquirir habilidades tales como: de la lectura, escritura, razonamiento matemático, que se produce por una disfunción cerebral, para lo cual los docentes tendrán que recurrir a varias estrategias para recuperar estas habilidades. se toma en cuenta que los docentes deben buscar también un acompañamiento de personas profesionales, para su hacer mejor su labor.

DIAGNOSTICO

La escuela telesecundaria”Ricardo Flores Magón” clave: 30ETV0014S de la comunidad de las Puentes Chicontepec, Ver., de la zona escolar 602 con sede en Álamo Temapache, ver., se encuentra ubicada en la región huasteca en la zona norte del estado, a 68 km de distancia a Álamo, ver., y a 77 km a la cd. de Tantoyuca Ver.

Se encuentra en una zona rural de bajo desarrollo, es una comunidad en donde en su totalidad hablan el dialecto náhuatl. los padres de familia se dedican a la agricultura, las madres al hogar y la mayoría cuentan con estudios de un 80% de primaria, 15% de secundaria, nivel preparatoria y estudios no terminados 5%. en este ciclo escolar 2011-2012 actualmente tenemos una matrícula de 94 alumnos, de los cuales 91 se inscribieron al inicio de ciclo escolar y en el mes de enero se inscribieron 3 alumnos más, los alumnos provienen de 7 comunidades que son: las Palmas que se encuentra a una distancia de 1km, el Coyolito a 1 km de distancia, Zapotal Espinal 3.5 km, Alaxtitla Huixnopala a 4km, las Placetas a 2km, Palma real a 3km y Carolino Anaya a 4km de distancia.

En cuanto a infraestructura, la escuela se encuentra en mal estado, por lo cual considero que es uno de las problemáticas que obstaculizan el aprendizaje de los alumnos, ya que el alumno necesita de ambiente confortable para poder desarrollar sus actividades, cada año se realiza el proceso de gestión a través de diferentes instancias. otro de los problemas detectados, es la dificultad del aprendizaje en los alumnos, en cual me enfocare para trabajar este proyecto educativo, esta afirmación se hace en base a las pruebas de diagnostico, en donde se observo que las asignatura de mayor dificultad fue la de español y reafirmada con los resultados de la prueba enlace del ciclo escolar 2010-2011. a continuación detallo las estadísticas de la prueba enlace:

Indicadores escolares Español Matemáticas Asignatura Complementaria

Aprovechamiento (Promedio)

7.56

7.26

7.63

ENLACE(Porcentaje de alumnos en cada nivel)

Insuficiente: 35.13

Elemental: 49.92

Bueno: 13.29

Excelente: o. o Insuficiente: 38.24

Elemental: 42.51

Bueno: 18.5

Excelente: 3.15 Insuficiente: 5.25

Elemental: 36.4

Bueno: 55.4

Excelente: 2.95

Aprobación (Porcentaje)

99.0 %

99.0 %

Las deficiencias que se presentaron en el examen de español 2011-2012 son las siguientes:

*Falta de interpretación y producción de textos orales y escritos, por ello no responden adecuadamente a las demandas de la vida social.

* No emplean diversas modalidades de lectura y escritura en función de sus propósitos.

*Escases en la ampliación de conocimientos sobre las características del lenguaje oral y escrito en sus campos sintácticos y gráficos, no los utilizan para comprender y producir sus texto.

*Poca utilización del lenguaje de manera imaginativa, libre y personal para reconstruir la experiencia propia y crear textos literarios.

* No conocen, ni analizan, ni aprecian el lenguaje literario de diferentes géneros, autores épocas y culturas.

*Falta de utilización de los acervos impresos y los medios electrónicos a su alcance para obtener y seleccionar información con propósitos específicos.

En el examen de matemáticas los alumnos tuvieron problemas de razonamiento lógico en un nivel insuficiente más elevado que español.

PRESENTACION

El propósito de este proyecto, es diseñar las estrategias que apoyen eficazmente el aprendizaje de nuestros alumnos para mejorar la calidad educativa en nuestro centro escolar.

JUSTIFICACION

La problemática abordada en este proyecto la detecte primero conociendo, analizando y aplicando el plan y programa de estudios 2011, así como también al percibir que se daba mayor enfasis a las actividades de razonamiento matemático y de comprensión lectora, siendo estas las deficiencias prioritarias, el hacer de esto un logro educativo no va estar solo en las manos del personal docente y directivo, ya que el rendimiento escolar mejora en la medida que los padres nos acompañan sistemáticamente a lo largo del ciclo escolar en las actividades académicas

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