DIFICULTAD DEL APRENDIZAJE

ALUMNA: PROFRA. ARACELI MARTINEZ QUINTERO

PROYECTO DE : “DIFICULTAD DEL APRENDIZAJE”

INTRODUCCION

La sociedad actual se ha visto envuelta en cambios y transformaciones, para ellos los docentes deben estar preparados con los conocimientos y herramientas necesarias para enfrentar los retos y desafíos, que se den dentro de las aulas con sus alumnos.

Tomando en cuenta que para que las actividades o estrategias se lleven a cabo de manera positiva se deben de planear, las herramientas que se deben utilizar son la cualitativas y cuantitativas dentro de una buena planeación. Aunque la más usuales son las herramienta cualitativas y cuantitativas, que se utiliza para conocer los datos verificables y objetivos y por medio de ellos conocer la problemática de una institución educativa.

Una gran problemática es la dificultad del aprendizaje, esto es una causa que se detecta en los alumnos al tener dificultad para adquirir habilidades tales como: de la lectura, escritura, razonamiento matemático, que se produce por una disfunción cerebral, para lo cual los docentes tendrán que recurrir a varias estrategias para recuperar estas habilidades. se toma en cuenta que los docentes deben buscar también un acompañamiento de personas profesionales, para su hacer mejor su labor.

DIAGNOSTICO

La escuela telesecundaria”Ricardo Flores Magón” clave: 30ETV0014S de la comunidad de las Puentes Chicontepec, Ver., de la zona escolar 602 con sede en Álamo Temapache, ver., se encuentra ubicada en la región huasteca en la zona norte del estado, a 68 km de distancia a Álamo, ver., y a 77 km a la cd. de Tantoyuca Ver.

Se encuentra en una zona rural de bajo desarrollo, es una comunidad en donde en su totalidad hablan el dialecto náhuatl. los padres de familia se dedican a la agricultura, las madres al hogar y la mayoría cuentan con estudios de un 80% de primaria, 15% de secundaria, nivel preparatoria y estudios no terminados 5%. en este ciclo escolar 2011-2012 actualmente tenemos una matrícula de 94 alumnos, de los cuales 91 se inscribieron al inicio de ciclo escolar y en el mes de enero se inscribieron 3 alumnos más, los alumnos provienen de 7 comunidades que son: las Palmas que se encuentra a una distancia de 1km, el Coyolito a 1 km de distancia, Zapotal Espinal 3.5 km, Alaxtitla Huixnopala a 4km, las Placetas a 2km, Palma real a 3km y Carolino Anaya a 4km de distancia.

En cuanto a infraestructura, la escuela se encuentra en mal estado, por lo cual considero que es uno de las problemáticas que obstaculizan el aprendizaje de los alumnos, ya que el alumno necesita de ambiente confortable para poder desarrollar sus actividades, cada año se realiza el proceso de gestión a través de diferentes instancias. otro de los problemas detectados, es la dificultad del aprendizaje en los alumnos, en cual me enfocare para trabajar este proyecto educativo, esta afirmación se hace en base a las pruebas de diagnostico, en donde se observo que las asignatura de mayor dificultad fue la de español y reafirmada con los resultados de la prueba enlace del ciclo escolar 2010-2011. a continuación detallo las estadísticas de la prueba enlace:

Indicadores escolares Español Matemáticas Asignatura Complementaria

Aprovechamiento (Promedio)

7.56

7.26

7.63

ENLACE(Porcentaje de alumnos en cada nivel)

Insuficiente: 35.13

Elemental: 49.92

Bueno: 13.29

Excelente: o. o Insuficiente: 38.24

Elemental: 42.51

Bueno: 18.5

Excelente: 3.15 Insuficiente: 5.25

Elemental: 36.4

Bueno: 55.4

Excelente: 2.95

Aprobación (Porcentaje)

99.0 %

99.0 %

Las deficiencias que se presentaron en el examen de español 2011-2012 son las siguientes:

*Falta de interpretación y producción de textos orales y escritos, por ello no responden adecuadamente a las demandas de la vida social.

* No emplean diversas modalidades de lectura y escritura en función de sus propósitos.

*Escases en la ampliación de conocimientos sobre las características del lenguaje oral y escrito en sus campos sintácticos y gráficos, no los utilizan para comprender y producir sus texto.

*Poca utilización del lenguaje de manera imaginativa, libre y personal para reconstruir la experiencia propia y crear textos literarios.

* No conocen, ni analizan, ni aprecian el lenguaje literario de diferentes géneros, autores épocas y culturas.

*Falta de utilización de los acervos impresos y los medios electrónicos a su alcance para obtener y seleccionar información con propósitos específicos.

En el examen de matemáticas los alumnos tuvieron problemas de razonamiento lógico en un nivel insuficiente más elevado que español.

PRESENTACION

El propósito de este proyecto, es diseñar las estrategias que apoyen eficazmente el aprendizaje de nuestros alumnos para mejorar la calidad educativa en nuestro centro escolar.

JUSTIFICACION

La problemática abordada en este proyecto la detecte primero conociendo, analizando y aplicando el plan y programa de estudios 2011, así como también al percibir que se daba mayor enfasis a las actividades de razonamiento matemático y de comprensión lectora, siendo estas las deficiencias prioritarias, el hacer de esto un logro educativo no va estar solo en las manos del personal docente y directivo, ya que el rendimiento escolar mejora en la medida que los padres nos acompañan sistemáticamente a lo largo del ciclo escolar en las actividades académicas de sus hijos. por otro lado percibí a través de la prueba enlace que los resultados obtenidos no eran congruentes con los resultados de aprovechamiento escolar, es ahí donde existe una gran incongruencia y para esto es necesario retomar los elementos pedagógicos y metodológicos de la práctica educativa, es así como se debe desarrollar una alta especialización docente en las aéreas centrales del conocimiento como los son el español, las matemáticas y las ciencias.

Se detecto que la escuela tiene actualmente diversas necesidades como: mejorar los resultados del desempeño de los alumnos y se llevaría a cabo esta mejoría cuando los maestros a través de academias, en donde cada docente de acuerdo a su especialidad y conocimientos apoyen en temas en los que se tengan mayor dificultad al momento de planear.

Por esto decidí estudiar y planear actividades para combatir la dificultad de los aprendizajes en nuestros alumnos para esto cuento con datos objetivos y verificables.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1.-Diseñar en conjunto las estrategias mas pertinentes que apoyen eficazmente el aprendizaje de los educandos, para mejorar la calidad educativa que ofrecemos.

2.- Integrar a los padres de familia en las actividades escolares como un apoyo activo en la toma de decisiones para la mejora continua de la escuela telesecundaria.

METAS

1.-Lograr que el 100% de los docentes de esta escuela telesecundaria diseñen y compartan estrategias que mejoren el aprendizaje significativo de los alumnos durante el ciclo escolar 2011-2012.

2.-Lograr que el 90% de los alumnos fortalezca las competencias lectoras, a través de la lectura y análisis de diversos textos durante el ciclo escolar 2011-2012-

3.- Lograr que el 90% de los alumnos tengan aprendizajes significativos en matemáticas durante el ciclo escolar 2011-2012.

4.-Involucrar al 80% de los padres de familia en las actividades escolares activamente en el ciclo escolar 2011-2012.

RESULTADOS ESPERADOS

• Que los maestros aprendan a trabajar en grupos colegiados, que tengan la capacidad para expresar sus experiencias y recibir las de sus compañeros.

• Que los alumnos aprendan a manejar las competencias de la información y para la vida.

• Que los alumnos en base a los conocimientos adquiridos adquieran la habilidad de discernir textos diversos.

• Que los padres muestren más interés en el aprendizaje de sus hijos.

• Que los alumnos adquieran aprendizajes significativos.

ACTIVIDADES PERIODO DE REALIZACION RECURSOS SEGUIMIENTO Y EVALUACION

-Trabajar colaborativamente

en el intercambio de experiencias y dudas entre consejo técnico pedagógico y docentes frente a grupo.

-Realizar estadísticas bimestrales y análisis de resultados de evaluaciones de alumnos.

-Manejo de portafolio de evidencias de alumnos.

-Participar colaborativamente entre padres e hijos en la realización de tareas y proyectos.

-Realizar problemas matemáticos, investigación de temas para que el alumno tenga aprendizajes significativos -Primer martes de cada mes durante el ciclo escolar 2011-2012.

-Permanente.

-Permanente

-Permanente

-Permanente Maestros y plan y programas de estudio.

-Computadora

Proyector.

-Cartulina, marcadores.

-Proyectos, rotafolió, papel bond.

-Antologías de matemáticas,

Libros, cuadernos, calculadora.

-Actas mensuales.

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