Deficiencia de lectura y escritura
Enviado por Andy Pandrea • 10 de Mayo de 2017 • Trabajos • 450 Palabras (2 Páginas) • 133 Visitas
[pic 2] | UNIVERSIDAD JUSTO SIERRA Propuesta de trabajo para 5º Foro Multidisciplinario de Investigación | [pic 3] |
Modalidad de participación | Expositor | Mesa temática a la que se inscribe | Posgrado que representa | ||
Cartel | Ponencia | Estudiante | Docente | Educación. | Licenciatura en Pedagogía. |
X | X | ||||
Fecha de entrega de propuesta | Fecha de dictamen responsable de mesa | Dictamen | Aceptado | ||
Condicionado | |||||
28/04/2017 | Rechazado | ||||
Nombre del Responsable de Mesa |
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Título del trabajo | Dificultades que presenta el niño en el Aprendizaje de la lectura en el primer año de educación básica. |
Nombre del autor o autores | Martínez Ponce Lilia Denisse Olivares Pérez Rosa Isela. Rodríguez Regalado Ilse Andrea. |
Palabras clave | Dificultad, Lectura, Proceso Aprendizaje, Educación Básica. |
Resumen de 300 a 500 palabras (Incluir: objetivo del trabajo, breve descripción del marco contextual, mención del marco teórico y del marco metodológico, contenido planeado para la ponencia, principales resultados y conclusiones) | |
El objetivo de este trabajo es: Identificar las dificultades que presenta el niño de primer grado en el aprendizaje de la lectura a traves de la consulta y comparación de diferentes fuentes. La lectura implica 2 procesos fundamentales las cuales son: el reconocimiento de palabras y la comprension. La lectura consiste en un conjunto de habilidades complejas que incluyen reconocer las palabras impresas y determinar el significado de las palabras; lo cual requiere procesos que operan en diferentes niveles de representacion, incluyendo letras, palabras, oraciones y unidades de texto. Las dificultades lectoras implecan un fallo en el reconocimiento o comprension del material escrito, las dificultades de lectura obstaculizan el progreso educativo en distintas areas dado que la lectura es la via mas importante para el acceso de una amplia gama de informacion; no aprender a leer en los primeros años escolares puede dejar al niño fuera de los restantes aspectos del curriculo escolar . Las dificultades de lectura afectan negativamente a la adquisicion de conocimientos mas alla del curriculum, a su vez afectara negativamente a la comprension lectora. Los niños que estan aprendiendo a leer se encuentran en una situacion en la cual muchas de las palabras con las que se tropiesan son nuevas, es probable que para leerla dependan del uso de la estructura fonologica de la palabra; el reconocimiento de una palabra completa no necesariamente supone el reconocimiento de las letras individuales, algunos sistemas para enseñar a leer comienzan enseñando con reconocer palabras completas. La mayoria de los estudios acerca de las causas de las dificultades lectoras definen una dificultad de lectura como una discrepancia entre la edad cronologica y la edad lectora. | |
Fuentes de consulta | Dificultades de aprendizaje en la infancia/ Julie Dockrell/ John McShane/ 1997/ pp. 99-126 |
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