Delimitación De Estrategias De Aprendizaje

Competencias Genéricas Desglose de atributos a considerar Competencias Disciplinares básicas Propósitos de la asignatura o U.A. a trabajar.

Interpretación de planos, supervisión de obra y elemento humano

Contenidos de la Asignatura o U.A. a trabajar

I. Interpretación de planos, supervisión de obra y elemento humano

Producto de Aprendizaje Estrategia de Aprendizaje

Se expresa y comunica

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

• Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

Piensa crítica y reflexivamente

1.- Interpretan en los planos arquitectónicos, estructurales y de albañilería las especificaciones del trabajo a realizar.

Comprender los distintos procesos y sistemas constructivos, así como reconocer los distintos procedimientos y aplicarlos de manera adecuada a cada tipo de construcción, realizar reportes y bitácoras sobre el avance de la obra para tener un control y poder prever situaciones que se pueden presentar durante el proceso. Interpretación de planos, supervisión de obra y elemento humano

 Tipos de planos constructivos

o Arquitectónico, cimentación, estructural, instalaciones, acabados.

o Tipos de planos a detalle específico.

 Supervisión de obra.

o Etapas de la supervisión.

o Calidad en el proceso constructivo.

Tiempos de ejecución.

 Clasificación de actividades del elemento humano

 en la construcción

o Personal de Albañilería, Estructuras de Fierro, Obra Sanitaria y saneamiento, Instalación eléctrica, Yesería, Carpintería, Herrería y cerrajería, Pintura, Vidriería y Jardinería.

 Presentación de Bitácora. La bitácora de prácticas es un documento que recopila información relacionada con las actividades que se generan de una práctica o elaboración de un proyecto o simplemente del desarrollo de un trabajo, su contenido tendrá información recopilada por los estudiantes respecto los temas relacionados con la práctica, en forma ordenada.

Este producto se desarrollará en forma colaborativa, se expondrán los resultados de la misma prácticas a realizar donde el estudiante identificará conceptos.

Piensa crítica y reflexivamente

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a • Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendie 2.- Supervisan que los trabajos de albañilería, azulejería y yesería se lleven a

Reporte de la visita guiada

Portafolio de evidencias Visita guiada, es una visita a una obra en proceso con la finalidad de que el estudiante observe ,critique y reflexione sobre los diferentes procedimientos que se desarrollan para lograr confrontar los conocimientos adquiridos por medio teórico con la realidad .

problemas a partir de métodos establecidos.

ndo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

cabo conforme a las especificaciones de los planos.

Aprende de forma autónoma

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones 3.- Informan al encargado de la obra sobre el avance de los trabajos, ajustes en el programa de trabajo, necesidad de Exposición. Portafolio de evidencias Expone ante el grupo los resultados de mayor y menor interés encontrados en las obras que de manera autónoma visitó para enriquecer su aprendizaje mismo que retroalimenta con las experiencias de sus compañeros.

frente a retos y obstáculos.

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