Desisnteres En Las Matematicas

Instituto Superior de formación Docente Salome Ureña.

Recinto Juan Vicente Moscoso.

Titulo:

Falta de interés en la matemática de los estudiantes de 5to grado de la escuela San Francisco de Asís año 2013-2014.

Sustentantes:

Luis Ángel Mota Pimentel

Irmania Alicia Vásquez

Facilitador:

Dr. José Miguel Rodríguez

San Pedro de Macorís, Republica Dominicana

11 de Diciembre 2013

Índice.

Pág.

-Agradecimientos…………………………………………………………

-Dedicatorias……………………………………………………………...

-Introducción………………………………………………………………

Capitulo No. I. Aproximación a la realidad de la Investigación.

1.1- Descripción del Contexto…………………………………………… 4-5

1.2- Constitución del equipo investigador……………………………….. 6

1.3- Descripción de la situación problemática…………………………… 7

1.4- conceptualización del tema…………………………………….….. 8-11

1.5- Hipótesis de acción…………………………………………………..

1.6- Objetivos…………………………………………………………….. 12

1.7- Justificación………………………………………………………….. 13

Capitulo No. 2. Metodología de la Investigación.

2.1-Tipo de Investigación………………………………………………….

2.2-Modelo de investigación………………………………………………

2.3- Técnicas e instrumentos para la recolección de la información……...

2.4-Población………………………………………………………………

2.5-Plan General……………………………………………………………

2.6-Cronograma de desarrollo…………………………………………….

Capitulo No. 3. Ciclo de La Investigación.

3.1-Fase de Planificación…………………………………………………….

3.2-Fase de Acción……………………………………………………………

3.3-Fase de observación………………………………………………………

3.4-Fase de reflexión………………………………………………………….

Capitulo No. 4. Resultados, valoraciones y conclusiones.

4.1De mejoras o innovación para las personas implicadas y para la institución

4.2-Valoración de las experiencias y su impacto sobre las prácticas………..

4.3-Valoración de los integrantes del equipo investigador………………….

4.4-Impacto de los beneficiarios…………………………………………….

4.5-Conclusiones…………………………………………………………….

4.6-Recomendaciones o Propuestas de cambios…………………………….

4.7-Referencias Bibliográficas……………………………………………….

Titulo:

Falta de interés en la matemática de los estudiantes de 5to grado de la escuela San Francisco de Asís año 2013-2014.

Descripción del contexto.

Esta investigación acción será desarrollada En San Pedro de Macorís la cual es una de las 31 provincias de la República Dominicana situada en el sureste del país; forma parte de la Región Yuma, junto a las provincias de La Romana, Hato Mayor, El Seibo y La Altagracia.

Limita al norte con las provincias Hato Mayor y El Seibo, al este con la provincia La Romana, al sur con el Mar Caribe y al oeste con las provincias de Santo Domingo y Monte Plata. La capital provincial es la ciudad de San Pedro de Macorís.

En sus orígenes, San Pedro de Macorís fue una aldea de pescadores asentados en las orillas del río Macorís o Higuamo desde 1875. Su nombre original fue Mosquitisol.

San Pedro de Macorís fue erigido en Distrito Marítimo el 10 de septiembre de 1882, durante la presidencia de Monseñor Fernando Arturo de Meriño.2 Distrito Marítimo era una división territorial con las mismas prerrogativas políticas y administrativas que las provincias.

La Constitución del 9 de septiembre de 1907 eliminó la categoría de Distrito Marítimo y San Pedro de Macorís pasó a ser una de las provincias dominicanas, con dos comunes (municipios): San Pedro de Macorís, común cabecera, y San José de los Llanos.

Por su parte La Escuela San Francisco de Asís es un Centro Educativo público establecido para impartir docencia bajo las regulaciones de la Secretaria de Estado de Educación. La escuela San Francisco de Asís pertenece al Distrito 01, de la Regional 05 de Educación de San Pedro de Macorís, atiende a una población de 762 alumnos.

Este centro surge en la Calle Ortiz, Barrio Restauración por la iniciativa de la comunidad y de la Iglesia Católica en el año 1987 la Secretaria de Estado de Educación después de firmar

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