Detencion De Trastornos Del Desarrollo Y Del Aprendizaje

Detección y diagnostico.

Estos se realizan clínicamente en el momento del nacimiento. El neonatólogo corrobora la existencia morfológica característica del síndrome.

El diagnostico se completa con el estudio genético correspondiente.

Tratamiento.

Fuera del ámbito escolar, son niños que requieren desde el nacimiento de la estimulación temprana y luego la asistencia terapéutica en Kinesiología, psicomotricidad, fonoaudilogia y psicopedagogía.

En cuanto a la escolaridad, requieren de educación especial con la inclusión de las terapias complementarias y la integración social correspondientes.

=Fracaso Escolar=

Prevalece la inadaptación a una nueva etapa en donde los niños ingresan a un mundo totalmente a la escuela.

Como detectar.

El niño no responde a nuevas pautas y normas, nuevas relaciones, nuevas exigencias y presenta una conducta inadecuada.

Las principales causas de fracaso escolar viene de:

• Factores sociales y culturales.

• Factores familiares.

• Factores físicos o biológicos.

• Factores conductuales.

=Retraso Escolar=

Es el deterioro y lentitud del proceso de aprendizaje que conduce a la aparición de sistemas escolares que pueden provenir de la familia o la escuela.

Como detectar.

La característica más importante es el notable atraso del niño en cuanto al ritmo, el nivel y aprendizaje dentro del grupo. El niño comienza a trabajar, deja cosas incompletas, es desordenado, lo cual produce un bloqueo en su aprendizaje, mostrando dificultades para leer y para comprender el cálculo y la solución de problemas.

Tratamiento (Tx).

Implica la intervención de especialistas según las causas del mismo, el docente debe estar pendiente de las limitaciones del individuo y dárselas a conocer a los padres de familia.

Tratamiento.

Dentro del aula será individualizado, con la marcación del error cada vez que el niño lo cometa, la relación de cada producción principalmente si es de escritura, no debe transformarse en una persecución del niño. Se debe llegar a una buena relación maestro-alumno. Fuera del ámbito escolar la familia puede realizar actividades tales como rompecabezas, memoramas, crucigramas, armando historias y domino.

=Perturbación del aprendizaje=

Se trata de una alteración o bloqueo temporal y especifico que impide el desarrollo escolar general o de un área determinada, que deteriora el aprendizaje escolar presentado alteraciones.

Como detectar.

Se debe focalizar la atención sobre el déficit de mayor incidencia en el niño. Es importante esclarecer los factores que intervienen ante un transtorno de aprendizaje como los siguientes:

• Factores orgánicos.

• Factores específicos (lenguaje, escritura).

• Factores psicógenos.

• Factores ambientales.

Tratamiento (Tx)

Requiere un trabajo individualizado una estimulación muy constante, en la terapia se focalizara en el punto de urgencia del paciente, devolviéndole al sujeto, la dimensión del poder, “hacer, saber, escribir”, etc; para que acredite su yo y sus potenciales.

Para un aprendizaje sano se deben presentar los sig. Factores:

Errores Comunes.

- Escritura - - Lectura-

Rotación. Lenta.

Inversión. Dificultosa.

Confusión. Incomprensiva.

Dimensiones. Perseverante.

Agregados.

Contaminaciones.

Distorsiones.

Diagnósticos (Dx) útiles para determinar el problema.

Dx escolar. Dx lateralidad.

Dx diferencial. Dx esquema corporal.

Dx intelectual. Dx orientación social.

Dx funciones intelectuales. Dx ritmo.

Dx madurez. Dx psicomotor.

Dx escritura Dx de la personalidad.

Dx lectura.

=Dislexia=

Dificultad en la ejecución y expresión de la lecto-escritura, denunciada por errores gráficos.

Como detectar.

El docente podrá detectar dificultades en la actividad diaria de escritura y lectura o mediante las correcciones posteriores a una actividad.

=Agnocia=

Transtorno de la percepción que hace al sujeto incapaz de interpretar y de utilizar las sensaciones recibidas.

Tipos de agnocia:

• Auditivas

• Táctiles

• Visuales: color, objetos, de forma y espacio.

Como detectar.

Se observa que el sujeto es incapaz de reconocer los objetos refiriéndose a sus cualidades sensoriales, las sensibilidades elementales están intactas y son los procesos de diferenciación, de reconocimiento y de integración a nivel cortical, los que presentan perturbaciones.

Tratamiento (Tx).

Tiene que ser:

• Motor.

• Neurológico.

• Psicológico.

=Simbolización=

Alteraciones de los procesos que componen el razonamiento concreto y abstracto dificultando la sucesión de cadenas de pensamiento o asosiasiones, se clasifica dependiendo del área.

Clasificación dependiendo de las áreas:

• Receptivo

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