Diagnostico De 2do Grado

Contenidos contextualizados e integrados a las áreas de Aprendizaje

Área de Aprendizaje: Lengua, Comunicación y Cultura.

Intencionalidades Didácticas: Aprender a crear, aprender a convivir y a participar, aprende a valorar, y aprende a reflexionar.

Finalidad: Desarrollo de habilidades y destrezas cognitivas de los estudiantes para que identifiquen y produzcan diversas tipologías textuales de acuerdo a sus procesos evolutivos en la lectura y escritura.

Componente: El lenguaje y la comunicación como medio de expresión social y cultural.

Contenidos:

 Desarrollo de una comunicación eficaz, en la convivencia de la escuela, la familia y la sociedad.

 Reconocimiento de los elementos de la comunicación, así como las diversas formas de comunicarnos y los medios que se utilizan para hacer llegar la información.

 Identificación del diccionario: Como herramienta de búsqueda e investigación de palabras.

 Sigue instrucciones para la elaboración de cartas

 Respeta las normas y convenciones de la lengua.

Componente: El lenguaje artístico como elemento como elemento de expresión

 comunidad: costumbres, Contenidos:

 Creación de composiciones artísticas, utilizando material de provecho, recursos de la naturaleza y reciclado

 Identificación de libros, diccionario y revistas para el enriquecimiento de su saber y los valores sociales.

 Desarrollo de manifestaciones artísticas sobre la cultura venezolana.

 Creaciones de temas de interés a través del dibujo.

Actividades:

 Realizar un libro de frutas, animales o del ambiente, solo el nombre y la imagen.

 Participar en dinámicas grupales de informaciones de diversos temas en diferentes libros.

 Realizar ejercicios de de grafo motricidad para mejorar la escritura cursiva.

 Hacer producciones escritas y orales sobre los valores y conservación del ambiente.

 Construir con material de provecho actividades artísticas, para elaborar manualidades para el aula de clases y navidad.

Estrategias: Mapas mentales, exposiciones, lluvia de ideas, exposiciones, trabajos grupales, trabajos manuales, comunicación directa, interacción docente-discente.

Recursos:

Humanos: Niños, niñas y docente.

Materiales:

Libros, pizarra, Cuadernos, Lápices, Colores, Borrador, sacapuntas, Marcadores, Tijeras, Dinámicas grupales, Láminas ilustradas.

Área de aprendizaje: Matemática, Ciencia Naturales y Sociedad.

Intencionalidades Didácticas: Aprender a crear, aprender a convivir y a participar, aprende a valorar, y aprende a reflexionar.

Finalidad: Propiciar la adquisición de conocimientos que les permitan a los estudiantes desarrollar el pensamiento lógico-matemático y reflexivo para contar, agrupar, diferenciar, construir y completar. Conservar el ambiente y planeta tierra, conocer y cuidar nuestro cuerpo humano.

Componente: Desarrollo del pensamiento lógico-matemático a través de los números formas y espacios.

Contenidos:

 Reconocimiento de relación y valor de posición.

 Identificar los números ordinales.

 Identificar la serie numérica y realizar conteos sencillos.

 Resolver problemas sencillos de adición de 3 o 4 cifras.

 Resolver problemas sencillos de sustracción de 3 o 4 cifras.

Componente: Exploración y aplicación de procesos y conocimientos matemáticos y de las ciencias naturales valorando su importancia para la vida en sociedad.

 Números y operaciones básicas (regalando- suma-adición, y quitar-resta-sustracción).

 Creación de composiciones artísticas, utilizando material de provecho, recursos de la naturaleza y reciclado

 Uso de técnicas para cuidar el ambiente (flora, fauna y diversidad animal) que nos rodea.

 Desarrollo de actividades para el cuidado del cuerpo humano.

Actividades:

 Realización de producción escrita de números naturales y ordinales.

 Resuelven operaciones de adición y sustracción sencillas.

 Lectura y escritura de números.

 Resuelve problemas matemáticos.

 Realizar una manualidad de reciclaje, para la conservación del ambiente.

Estrategias: Lluvia de ideas, discusiones socializadas, exposiciones, trabajos grupales e individuales.

Recursos:

Humanos: niños, niñas y docente.

Materiales: Libros, pizarra, Cuadernos, Lápices, Colores, Borrador, sacapuntas, Marcadores, Tijeras, Dinámicas grupales, Láminas ilustradas.

Área de aprendizaje: Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad.

Intencionalidades Didácticas: Aprender a crear, aprender a convivir y a participar, aprende a valorar, y aprende a reflexionar.

Ejes integradores: Ambiente y Salud integral, interculturalidad, tecnología de la información y comunicación y trabajo liberador.

Finalidad: Que los estudiantes a través de actividades significativas desarrollo en experiencias afectivas, sociales y valoren el trabajo como fuente de vida de la familia.

Componente: Que los estudiantes se reconozcan como seres sociales miembros de un país, fomentando valores de identidad nacional y familiar.

Contenidos:

 Reconocer y representar cada miembro de su familia.

 Desarrollar la importancia del valor y amor que existe en la convivencia familiar.

 Identificación de las efemérides nacionales.

o Día de la resistencia indígena, El abrazo en familia, Día de la alimentación, Deberes y Deberes del niño, niña y adolescente, y la navidad.

 Conocer los cambios del tiempo y qué hacer ante ellos.

 Reconocer e identificar las situaciones de riesgo.

Componente: la ciudadanía y la identidad como elemento de la creación de la sociedad.

Contenidos:

 Manifestaciones artísticas y culturales de nuestro país.

 La historia personal y familiar.

 Educación sobre los derechos y deberes de los niños y niñas.

Actividades:

 Elaborar un árbol genealógico.

 Realizar una producción oral y escrita sobre cada cultura de nuestro país.

 Realizar un afiche de los derechos y deberes del niño y niña.

Estrategias: mapas mentales, Lluvia de ideas, discusiones socializadas, exposiciones, trabajos grupales e individuales.

Recursos:

Humanos: niños, niñas, docente, representantes y especialistas.

Materiales: Libros, pizarra, Cuadernos, Lápices, Colores, Borrador, sacapuntas, Marcadores, Tijeras, Dinámicas grupales, Láminas ilustradas, block de dibujo, block de construcción, plastidedos, revistas, periódicos y cartulina.

PLAN DE EVALUACIÓN

Propósitos específicos Indicadores Técnicas Instrumentos Tiempo de ejecución

Explora y analiza textos de un libro

Establecer una información de los medios de impresos.

• Seleccionar los elementos necesarios para el diseño de estrategias para el aprendizaje en el uso de la ortografía.

Ejercitar el uso de los aspectos ortográficos en la producción de diversos textos adecuados a los diferentes contextos comunicativos.

 Reconoce al libro y las partes del libro, como un recurso para mayor información.

 Reconoce y diferencia los tipos de libros.

 Enriquece su vocabulario.

 Participa en actos de lectura en interacción con diversos materiales impresos como: libro, periódico, revistas, etc.

 Escribe con atención los

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