DIAGNOSTICO 3 GRADO

GRADO: 3C

DOCENTE:

Finalizadas las evaluaciones del período y los correspondientes seguimientos, esta docente realiza las siguientes observaciones en lo que respecta a la conformación y dinámica del grupo, dificultades en el aprendizaje, hábitos, etc.

• El grupo está integrado por 17alumnos: 10 varones y 7mujeres. Repitentes 4 alumnos: 3 varones ,1 mujer.
• Es un grupo muy activo y participativo.
• En general no presentan grandes problemas de conducta.
• Se observa identificación como grupo, y buena adaptación.
• En el aspecto emocional y afectivo, en su mayoría son alegres y colaboradores.
• No se observan dificultades motrices.
• Frente al trabajo y durante las actividades, demuestran interés en las propuestas presentadas por la docente.
• Se observa buena expresión oral, se interesan por los relatos en los cuales participan interpretando y reelaborando el texto.
• La participación en las conversaciones es espontánea y muy rica en cuanto a vivencias personales.
• Les cuesta mucho guardar y respetar los turnos para intervenir.
• Las relaciones familiares, en algunos casos son conflictivas, presentando problemáticas diversas :

_ padres separados, fallecidos.

_ nuevas figuras paternas.

_madres solteras y único sostén de familia.

_familias numerosas.

_analfabetismos de los padres.

Problemáticas observadas:

• Desatención:

• De conducta:

• Alumnos repitentes:                        

FORTALEZA POR ÁREA

ÁREA LENGUA

• Participan cooperativamente en comunicaciones interpersonales informales.
• Comprenden y producen narraciones breves.
• Leen silenciosamente y en voz alta.
• Comunican con gusto sus vivencias, expresan sus dificultades, interpretan instrucciones simples y las básicas de una consigna.
• Ordenan secuencialmente las acciones reales o ficticias, reconocen en cuentos y en narraciones, personajes y los sitúan en un lugar.
• Tienen dominio de las unidades básicas del lenguaje.
• Respetan principios sencillos en la producción de distintos tipos de mensajes con soportes gráficos, experiencias vivenciales, relatos.

ÁREA MATEMÁTICA

• Leen y escriben números naturales hasta  el 999
• Determinan relaciones numéricas. (>, <,= entre, anterior, posterior).
• Determinan relaciones espaciales.
• Conocen formas geométricas. (cuadrado, triángulo, círculo, rectángulo)
• Utilizan algoritmos de adición y sustracción

DEBILIDAD POR ÁREA

ÁREA LENGUA

• Las dificultades detectadas son las propias del proceso de finalización de la alfabetización: omisión y confusión de letras, unión de palabras, uso de mayúscula.
• Estructuración en la narración (HABÍA UNA VEZ..., DESPUÉS..., FINALMENTE...).
• Reconocimiento de los roles en el intercambio comunicativos
• No identificar grafema con fonema.
• Dificultad en la interpretación y razonamiento de consignas.

ÁREA MATEMÁTICA

• Dificultad en la interpretación y razonamiento de las situaciones problemáticas.
• Mínimo porcentaje de pequeños que no lograron la estructura del número.

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