Diagnostico

Los diagnósticos escolares implican evaluaciones hacia aéreas, funciones e integrantes del medio escolar. El diagnóstico es una tarea donde los que intervienen reflexionan sobre los diferentes aspectos que comparten la realidad de la escuela.

1.- Administrativo.

2.- Académico.

3.- Político-educativo.

4.- Social-comunitario.

La problemática que se da en un plantel tanto en la comunidad estudiantil como en la docente y administrativa tiene un porque, la importancia de un diagnostico en la zona escolar es para resolver o encaminar a la mejor solución dicho problema.

Es decir, la supervisión escolar es una instancia educativa que tiene autonomía para la toma de decisiones y ejecución de acciones dentro de lo establecido por la normatividad educativa.

La determinación del contexto significa, reconocer las condiciones físico –geográficas del lugar o región donde se desarrolla la supervisión, identificar los recursos materiales, humanos y de infraestructura con que cuenta la zona, el ambiente sociocultural al tipo de relaciones que se establecen con los diferentes agentes que intervienen en el proceso educativo.

El objetivo de la supervisión es crear un ambiente favorable, la calidad se reflejará en el logro de aprendizajes relevantes, lo que significa que los alumnos aprenderán a establecer relaciones entre los que se enseña en el aula y la vida cotidiana.

Contar con un amplio conocimiento del contexto en el que se realizará la supervisión permite tener una perspectiva de la actuación por cumplir en los cuatro ámbitos de competencia: administrativo, académico, político- educativo, social comunitario.

El diagnóstico es una fase del proceso de planeación que se repite de manera cíclica, lo cual permite guiar el análisis de lo que sucede en un espacio. Este análisis permite a su vez detectar de lo que sucede en un espacio de acción determinada.

Los datos estadísticos de una escuela es un testimonio para conocer reprobación eficiencia terminal inscripciones por ciclo escolar en hombres y mujeres etc. Se puede detectar una problemática como por ejemplo porque se da mayor deserción escolar en los primeros semestres, con datos certeros podemos disminuirlo.

En relación con el personal, la concentración de datos aporta información sobre los recursos humanos necesarios para el logro de metas educativas, pero también nos permite detectar las carencias en determinados sectores. Identificar las potencialidades y necesidades individuales del personal que labora en la zona permitirá pensar en la diversidad de la población docente como una oportunidad para encaminar dichas potencialidades al logro de los propósitos comunes de la zona escolar.

Conocer la infraestructura

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