Diagnostico

Texto: los profesores en contesto de investigación e innovación

Autor: José Gregorio Rodríguez y Elisa Castañeda Bernal

1. ¿Que relación tiene el texto con el proceso que llevamos del trabajo docente?

R= Como lo menciona la lectura, la innovación es un atarea compleja, que permite reflexionar sobre nuestra propia realidad y buscar herramientas para innovar nuestros contenidos , en nuestro proceso de formación inicial su objetivo es formar maestros innovadores, dentro de nuestro contexto escolar, considero que existe una congruencia entre lo que dice el texto de la innovación y nuestro proceso de formación tratando de llevar a la escuela primaria un plan innovador que fortalezca los aprendizajes que tiene el alumno y los conocimientos que aprenda día con día, de igual manera incluyendo diferentes agente como son los padres de familia, alumnos, maestros y directores, donde se pueda hacer un trabajo en conjunto y con ayuda de todos.

2. ¿Qué importancia tiene la investigación de la práctica docente?

R= En la lectura como lo considera Westbrookque la generación de conocimientos pedagógicos corresponde a los profesores .se trata de que la investigación educativa y el desarrollo del curriculum deben corresponder al profesor y de que existen perspectivas para llevar esto a la práctica.

En la misma lectura Carr y Kemmis discuten el valor de la investigación curricular y la profesionalidad de docente.

Para que a enseñanza llegue a ser una actividad más genuinamente profesional, deben ocurrir tres tipos de evolución. La primera que actitudes y la práctica de s los enseñantes lleguen a ser fundamentadas de teoría y de investigación educativa, la segunda que se amplié la autonomía de los maestros en el sentido de incluirlos en las decisiones que se tomen sobre el contexto educacional más amplio dentro del cual actúan y finalmente el tercero; que se generalicen las responsabilidades profesionales del maestro a fin de incluir las que tiene frente a otras partes interesadas de la comunidad en general.

La investigación como practica pedagógica el profesor del aula debe comprometerse directamente con investigación que se refiera a su labor como educador y formase como un profesor reflexivo , la investigación .acción, el profesor como usuario de los resultados de la investigación educativa, el profesor como investigador individual (profesor. Investigador) y el profesor como participante en equipo de investigación.

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