Diagnóstico, planeación y compromiso del alumno virtual

Curso: GESTIÓN EMPRESARIAL

TAREA VIRTUAL 1:

Parte 1: Diagnóstico, planeación y compromiso del alumno virtual

Nombre: xx

Código: xx

xx, a xx de xx de xx

Parte 1: Diagnóstico, planeación y compromiso del alumno virtual

A. Diagnóstico

1.1 ¿En qué etapa me encuentro?

En base al gráfico a continuación que describe los estados de ánimo y desempeño académico por los que pasa un alumno de nuevo ingreso al modelo educativo innovador, basado en el trabajo de Donald Woods, describa en el recuadro inferior la etapa en la que se encuentra como alumno virtual de nuevo ingreso. La gráfica:

En este momento me encuentro en la etapa:

Creo estar en esta etapa por que en este momento me siento así (fundamente su elección):

1.2 Análisis FODA

El siguiente cuadro representa la aplicación de la estrategia FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, y Amenazas) a la siguiente situación: Mi iniciación en el aprendizaje en línea. Se han colocado algunos factores solo como ejemplo, indicar mínimo 2 por cada categoría, distintos a los presentados como ejemplos:

Factores internos Positivo Negativo

Fortalezas Debilidades

• Interés en la tecnología y la innovación a través de ella.

• .

• Baja habilidad para el estudio independiente,

• .

Factores externos Oportunidades Amenazas

• Posibilidad de manejar mi horario laboral.

• Acceso limitado a libros para el estudio.

B. Planeación

2.1 Sacando ventaja de mi análisis FODA

Aprovechando el análisis que realizó en la sección anterior, escriba en la siguiente tabla un PLAN DE ACCIÓN (planes de acción – que se presentan sólo como ejemplo - deben dar respuesta a los factores de sus categorías, elaborar un mínimo 2 Planes de Acción por cada cuadrante, distintos a los presentados como ejemplo).

Fortalezas

• Interés en la tecnología y la innovación a través de ella.

• Debilidades

• Baja habilidad para el estudio independiente,

•

...