Diagnóstico de alumnos

• Diagnostico por alumno

  Miguel Angel Trejo PeraltaESCUELA PRIMARIA “ADOLFO LÓPEZ MATEOS” T.C. C.C.T. 14DPR1645X 5° “A” Nombre del alumno (a): _____________________________________________________ 1. PERSONALIDAD. Tachar según corresponda: si (destaca positivamente), no (destaca negativamente). ASPECTO QUE DESTACA Si No Observaciones generales Participativo en clase Dominante Tranquilo Responsable Obediente Reflexivo Inquieto Irresponsable Con disposición al trabajo Indisciplinado Líder positivo

• Diagnóstico de alumnos

  rickyscottDIAGNOSTICO ¿QUE HICE? TRIMESTRE 1 ¿QUE HICE? ¿QUE VOY A HACER? * En el primer diagnóstico se detectaron 13 alumnos bajos en cuanto a español. Y 5 alumnos en desarrollo. * Primeramente, opte por identificar sus estilos y ritmos de aprendizaje, posteriormente el conocimiento y dominio que tenían tanto de

• DIAGNOSTICO DE UN ALUMNO CON VIH

  licogarDIAGNOSTICO DE ALUMNO CON VIH La escuela secundaria técnica “Profr. Avelino Bolaños P.” con clave: 30EST0004Y, se ubica en la localidad de Tlacotalpan, Ver., perteneciente a la zona 610 de San Andrés Tuxtla. Al finalizar el primer bimestre del presente ciclo escolar (2012/2013) se detecto en la asignatura de tutoría

• Diagnóstico del grupo de alumnos

  FERNANDA.CORTESEncuadre A partir del análisis de la planeación elaborada, el sustento y los efectos esperados de la intervención didáctica docente de educación primaria, tomando en consideración el contexto educativo externo e interno y el diagnóstico del grupo se plasma lo siguiente. En una planeación didáctica entran en juego muchos elementos

• Diagnosticos De Alumnos De Prescolar

  panchepeAMY PAOLA ALMEIDA DIAZ La niña en el primer día de clases, mostró confianza, participaba en las actividades de integración, su participación era constante el primer día, expresa información sobre si misma, al tercer día de clases mostró y compartió tristeza y temor al quedarse en el jardín, aun no

• Practica 4 Diagnóstico de los alumnos

  savaoavaDiagnóstico de los alumnos: Aspectos fisiológicos: Mediante los archivos del docente se pudo constatar que en este grado fueron inscritos 25 niños, 15 varones y 10 hembras con edades comprendidas entre 8 y 11 años, con un promedio de talla entre 1.15 y 1.32 mtrs, el peso de estos niños

• DIAGNÓSTICO DEL GRUPO Y DE LOS ALUMNOS

  Nat Hernandez GonzalezENCUADRE La Escuela Telesecundaria “Benito Juárez García” Clave 30DTV0207H se encuentra ubicada en la localidad de Landero y Coss, perteneciente al municipio de Landero y Coss, Veracruz. Atiene una matrícula de 73 alumnos en total en 1°, 2° y 3° grado, en un horario de 8:00 a 14:20 horas. Con

• ANÁLISIS DEL DIAGNOSTICO EN LOS ALUMNOS

  andreasarahi93ANÁLISIS DEL DIAGNOSTICO EN LOS ALUMNOS DEL 5TO GRADO GRUPO A MAESTRA: ANDREA SARAHI HERNANDEZ GARCIA El nivel de desempeño de los alumnos del 5to grado, grupo A es en desarrollo ya que los alumnos muestran deficiencias en las áreas de pensamiento matemático y lenguaje y comunicación, los aprendizajes están

• DIAGNOSTICO PEDAGÓGICO PARA ALUMNOS CON REZAGO

  MtraTalyaCOLEGIO “LUIS BARRAGÁN” DIAGNOSTICO PEDAGÓGICO PARA ALUMNOS CON REZAGO 1* AÑO DE PRIMARIA NOMBRE DEL ALUMNO: HERNÁNDEZ PÉREZ ALFONSO ASIGNATURAS A TRABAJAR: ESPAÑOL (Lectura) MAESTRA: KARLA GRACIELA MERCADO MUÑOZ MATEMÁTICAS FICHA DESCRIPTIVA ASIGNATURA CON REZAGO HABILIDADES ADQUIRIDAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD * Español Lectura * Inicia con lectura de palabras cortas

• Diagnóstico realizado a los alumnos del quinto grado

  josejuan7El presente diagnóstico realizado a los alumnos del quinto grado grupo “A”, de la escuela primaria Melchor Ocampo, se realizo con el objetivo de conocer las características del grupo, sus individualidades, así como el acercase a ellos para generar un ambiente agradable de trabajo. El grupo consta de 27 alumnos,

• “DIAGNOSTICO SOCIOECONÓMICO Y AFECTIVO DEL ALUMNO”

  Josefina28“DIAGNOSTICO SOCIOECONÓMICO Y AFECTIVO DEL ALUMNO” NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________________ FECHA DE NACIEMIENTO: _________________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA: ________________________________________________________ NOMBRE DEL MAESTRO DE GRUPO: _______________________________________________ GRADO Y GRUPO: ________________________________________________________________ FECHA: _________________________________________________________________________ CICLO ESCOLAR: ________________________________________________________________ MANIFESTACIONES DEL COMPORTAMIENTO EN EL ALUMNO SOCIOEMOCIONAL. . . MANIFESTACIONES DEL COMPORTAMIENTO EN EL ALUMNO: HABILIDADES

• Diagnóstico, planeación y compromiso del alumno virtual

  jaimaruCurso: GESTIÓN EMPRESARIAL TAREA VIRTUAL 1: Parte 1: Diagnóstico, planeación y compromiso del alumno virtual Nombre: xx Código: xx xx, a xx de xx de xx Parte 1: Diagnóstico, planeación y compromiso del alumno virtual A. Diagnóstico 1.1 ¿En qué etapa me encuentro? En base al gráfico a continuación que

• EXAMEN DIAGNOSTICO PARA ALUMNOS DE 3er GRADO DE SECUNDARIA

  kriisSECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 124 EXT. ZINAPÉCUARO EXAMEN DIAGNOSTICO PARA ALUMNOS DE 3er GRADO DE SECUNDARIA Fecha: _________________________ Nombre_________________________________________________ INDICACIONES: Contesta correctamente lo que se te pide en cada caso.TU PUEDES LOGRARLO 1.- NÚMEROS ENTEROS * Tacha aquellos números que sean números enteros 12 -5 29 -

• DIAGNOSTICO Características de aprendizaje de los alumnos

  mandyespumaDIAGNOSTICO Características de aprendizaje de los alumnos. El grupo de 4° se encuentra integrado por un total de 32 alumnos, de los cuáles 17 son del género masculino y 15 femenino; su s edades se encuentran dentro de los 8 y 9. El grupo presenta las siguientes características: los niños

• Examen Diagnostico Para Alumnos Del Curso Desarrollo Sustentable

  evizaDESARROLLO SUSTENTABLE EXAMEN DIAGNOSTICO OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencia específica a desarrollar en el curso) Fomentar con una visión de futuro, el manejo adecuado y la conservación de los recursos naturales y transformados; participar en acciones para valorar y disminuir el Impacto de la sociedad sobre el entorno; y ejercer

• Acompañamiento academico (expediente de los alumnos) diagnostico

  ELSAELIZABETHTOSZONA ESCOLAR 313 PALAU, COAHUILA. ACOMPAÑAMIENTO ACADEMICO (EXPEDIENTE DE LOS ALUMNOS.) diagnostico JARDIN DE NIÑOS:___________________________________________ FECHA. ____________ EDUCADORA (S) : ______________________________________________________________ PRESENTACION DE LOS EXPEDIENTES.______________________________________________ _____________________________________________________________________________ DOCUMENTOS QUE SUSTENTA.___________________________________________________ _____________________________________________________________________________ TIENEN FECHA LAS EVIDENCIAS.___________________________________________________ TIPO DE REGISTRO QUE SE REALIZA________________________________________________ _____________________________________________________________________________ CUANTOS CAMPOS FORMATIVOS CUENTAN CON SUSTENTO PARA EVALUACION.___________ _____________________________________________________________________________

• DIAGNOSTICO NUTRICIONAL DE LOS ALUMNOS DEL JARDIN "JARDIN DE LA NORIA"

  omayracalleraFACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS ESCUELADE NUTRICION DOCENTE :  LIC. RUTH CASTRO OLGUIN. CURSO :  EVALUACION NUTRICIONAL. INTEGRANTES :  ACARO QUEREVALU, MARINA.  CASTRO NAVARRO ERIKA PAMELA CICLO : VI TRUJILLO – PERÚ 2012 DIAGNOSTICO NUTRICIONAL DE LOS ALUMNOS DEL JARDIN "JARDIN DE LA NORIA" ORIENTADO A ALUMNOS

• GESTIÓN EMPRESARIAL. Diagnóstico, planeación y compromiso del alumno virtual

  Dany AnguloCPEL CARRERAS UNIVERSITARIAS PARA PERSONAS CON EXPERIENCIA LABORAL Curso: GESTIÓN EMPRESARIAL TAREA VIRTUAL 1: Parte 1: Diagnóstico, planeación y compromiso del alumno virtual Nombre: Dany Juan Angulo Aparcana Código: cu1230006 10, de Enero de 2014 ________________ Parte 1: Diagnóstico, planeación y compromiso del alumno virtual A. Diagnóstico 1. ¿En qué

• Diagnóstico de las necesidades de aprendizaje de los alumnos: Lectura, escritura

  cantodelangelGrado Lectura Escritura Matemáticas Primero Los jóvenes presentan muy bajo nivel de lectura aunque algunos en apariencia tienen un buen nivel porque decodifican bien, con rapidez y entonación pero muestran debilidades en cuanto a comprensión y entonación. En su totalidad presentan faltas de ortografía y mala caligrafía. Y solo en

• Guion para la Construcción del Pre-diagnóstico del Alumno (Perfil socioeducativo)

  Dany2233Guion para la Construcción del Pre-diagnóstico del Alumno (Perfil socioeducativo) Cédula de Perfil Socioeducativo Nombre del alumno: ___________________________________ Grado: _______ Edad: ____________ Sexo: _____________ Estatura:_______ Peso: ________ Nombre de los padres: Vives con ellos o con quién:vivo con mis padres Ocupación de los padres: _____________________________________________ Dónde vives (colonia o lugar)

• Cuestionario diagnóstico para alumnos que cursan la asignatura de historia de México

  Estela XACuestionario diagnóstico para alumnos que cursan la asignatura de historia de México Nombre: Estela Jimena Xolalpa Ávila Profesor: Dr Hernández López Samuel Colegio de ciencias y humanidades plantel sur Materia: historia 1 Grupo: 365 1. ¿Conoces el concepto de ciencia? Si ( definición) no Si la ciencia es el conjunto

• Diagnostico grupal y manejo de estrategias para trabajar con diferentes tipos de alumnos

  32PPR0007NEscuela Particular “Gral. González Ortega,” A.C. CLAVE: 32PPR0007N DIAGNOSTICO GRUPAL DE 3 “B” El diagnóstico inicial del grupo de 3”b” me arrojo los siguientes datos: Es un grupo conformado por 30 alumnos; de los cuales del sexo femenino corresponden 16 niñas y del sexo masculino 14 niños, sus edades oscilan

• DIAGNOSTICO DE ALUMNOS CANALIZADOS, REGISTROS DE ALUMNOS RESPECTO A PROBLEMAS DE CONDUCTA

  Denys MEJIA CASTILLODIAGNOSTICO DE ALUMNOS CANALIZADOS, REGISTROS DE ALUMNOS RESPECTO A PROBLEMAS DE CONDUCTA El grupo de 2.-B presento durante el ciclo escolar los siguientes niños con problemas de conducta: ALUMNOS CANALIZADOS OBSERVACIÓN SEGUIMIENTO Emanuel Fue canalizado con el psicólogo por que no respetaba en sus momento las reglas se peleaba por

• Diagnóstico socioeducativo y plan de intervención para alumnos de 3° grado en la escuela

  Ricardo CalixtoA p re n d iz a je es pe ra d o : “ Ide n tific a y usa e l ju e g o de p a la b ra s” , 3° de primaria, Español. DIAGNOSTICO DE GRUPO La escuela primaria vespertina “Jaime Torres Bodet” de

• Diagnóstico de necesidades de aprendizaje en alumnos de secundaria en la materia de español

  BettyFerruscoACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Con el resultado del examen diagnóstico y la aplicación del test de los estilos de aprendizaje, se logró detectar algunas de las necesidades que los alumnos tienen en el salón de clase, tales como el expresarse en público, corrección de textos escritos, argumentación de ideas y trabajo

• En grupo a mi cargo en el examen de diagnóstico 16 alumnos reprobaron y solo 3 pasaron con 6.

  Jose Luis SarmientoNo. Nombre Esp Mat C. Nat Geo Hist Cívica Física Art Calif 1 Esmeralda Abundis Nieves 8 7 8 8 8 9 8 8 8 2 Luis Abraam Brito Gonzales 7 6 7 7 7 7 8 8 7.1 3 Karemi Abril Clara Ruiz 7 7 8 8 8 9

• En cada grupo se muestran una tabla con el diagnóstico representado con porcentaje y el número de alumnos

  rediamscentro de salud urbano block 410 promoción de salud certificación de escuelas saludables resultados de la evaluación nutricional en la escuela “Santos balmori picazo” en nivel preescolar p.l.c.n kenia berenice morales medina PRACTICANTES DE LA LICENCIATURA EN NUTRICIÓN: ANA LUCIA RIVAS SOLIS JULIETA ROCHIN MÁRQUEZ ANA VERONICA RODRÍGUEZ ESCRIBANO CESAR

• INFORME PSICOLÓGICO que, como parte de la asignatura de Diagnóstico e intervención de problemas de aprendizaje presentan los alumnos:

  Ingrid Arizaga ZutaUNIVERSIDAD DE SAN MARTÍN DE PORRES FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, TURISMO Y PSICOLOGÍA ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA INFORME DE APRENDIZAJE INFORME PSICOLÓGICO que, como parte de la asignatura de Diagnóstico e intervención de problemas de aprendizaje presentan los alumnos: ARIZAGA ZUTA, Ursula Ingrid 2012222780 MANSILLA QUISPE, Luis Rodrigo

• DESCRIBA EL CONTEXTO ESCOLAR Y LA SITUACIÓN DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO DE REFERENCIA: SE REFIERE AL CONTEXTO EXTERNO E INTERNO DE LA ESCUELA Y AL DIAGNOSTICO DEL GRUPO.

  Liiset Rodriguez EscalonaPLANEACIÓN ARGUMENTADA. 1.- DESCRIBA EL CONTEXTO ESCOLAR Y LA SITUACIÓN DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO DE REFERENCIA: SE REFIERE AL CONTEXTO EXTERNO E INTERNO DE LA ESCUELA Y AL DIAGNOSTICO DEL GRUPO. CONTEXTO EXTERNO. La escuela primaria “Lic. Jesús Reyes Heroles”, turno Matutino, con C.C.T. 15EPR2320W, de la Zona Escolar

• Diagnostico grupal.Los alumnos que integran el grupo de tercero están compuestos con niños que cursaron el 2° año en un Conafe y el resto de ellos pertenecen al mismo plantel.

  Izza GmzDIAGNOSTICO GRUPAL 3° Los alumnos que integran el grupo de tercero están compuestos con niños que cursaron el 2° año en un Conafe y el resto de ellos pertenecen al mismo plantel. Son muy notorios los aprendizajes de ambos ya que en el Conafe no se imparte lo mismo que

• DIAGNOSTICO GRUPAL QUE INCLUYA NO. DE ALUMNOS DIVIDIDOS POR GÉNERO, SITUACIÓN SOCIOÉCONOMICA, RESULTDOS DE LA ENCUESTA DE COMUNICACIÓN, SITUACION ACTUAL EN LECTURA, ESCRITURA Y CÁLCULO MENTAL

  leticiadrianaDIAGNOSTICO GRUPAL QUE INCLUYA NO. DE ALUMNOS DIVIDIDOS POR GÉNERO, SITUACIÓN SOCIOÉCONOMICA, RESULTDOS DE LA ENCUESTA DE COMUNICACIÓN, SITUACION ACTUAL EN LECTURA, ESCRITURA Y CÁLCULO MENTAL. Ámbitos del PEMC Necesidades o situaciones problemáticas Objetivos Metas Acciones para su logro. Periodo Responsable 1. Aprovechamiento y asistencia de los alumnos Problemas de

• Al finalizar el curso el alumno habrá adquirido los principios básicos y conceptos fundamentales del desarrollo organizacional y las etapas del modelo de consultoría y elaborará un diagnóstico organizacional

  msalinas0331Desarrollo Organizacional Ciclo, Área, o Modulo: 12° Cuatrimestre Clave de la Materia: PO1254 Objetivos Generales de la Asignatura Al finalizar el curso el alumno habrá adquirido los principios básicos y conceptos fundamentales del desarrollo organizacional y las etapas del modelo de consultoría y elaborará un diagnóstico organizacional Temas y Subtemas

• DIAGNOSTICO: El colectivo docente de la escuela primaria Nicolás bravo T.V. identificó que nuestros alumnos presentan problemas en la lectura; por otra parte observamos las deficiencias que los alumnos tienen en la interpretación de textos fluidez y co

  Esc Nicolas Bravo Turno VespertinoESC. PRIMARIA “NICOLAS BRAVO ” T. V. C.C.T. 19DPR0257U ZONA ESCOLAR: 52 SECTOR: 1 REGIÓN: 11 CALLE CARDENAL S/N VALLE VERDE 2°SEC, MONTERREY, NL. “ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR” Realización de la estrategia: 27 de mayo. Aplicación: junio 2016. PRIORIDAD: Mejora de los aprendizajes (lectura) DIAGNOSTICO: El colectivo docente de