Dificultades Y Tensiones En El Agula

• DIFICULTADES Y TENSIONES IDENTIFICADAS EN EL DESARROLLO DE LA PRÁCTICA

Durante el proceso de la práctica en el Colegio Republicano Santa Librada, se han encontrado como en todo contexto, dificultades y algunas tensiones que impiden el proceso de aprendizaje que nos hemos pactado, desde el principio y en acompañamiento con la profesora, algunas de las dificultades que encontramos al respecto son de mucha variedad, incluso algunas son acompañadas de aspectos totalmente distintos a lo académico, ya que se salen de los paramentos del aula de clase, incluso de la institución, en general podemos encontrar una gran cantidad de dificultades y tensiones que en resumidas cuentas, se convierten en el obstáculo para que podamos desarrollar las actividades programadas con el fin de desarrollar nuestras prácticas pedagógicas, proceso que nos ayuda para el buen desempeño en nuestra vida como profesionales de la enseñanza.

Las dificultades encontradas durante las sesiones son las siguientes:

 Exposición grupal

En las estudiantes podemos encontrar que tienen problemas al momento de exponer las ideas de los contenidos que le son ofrecidos, aunque no son su mayoría, si podemos encontrar esa falencia para ellas, que se convierten en dificultades en nuestro proceso de práctica. Lo que queda por hacer, es desarrollar en la siguientes sesiones un mejor desarrollo de las clases y permitir en ellas un entorno educativo y dinámico, además el uso de habilidades para una convivencia grupal, ya que este podría ser una dificultad.

 Rivalidad dentro del salón de clases

Dentro del salón de clases se puede notar una serie de conflictos entre las mismas estudiantes, estas problemáticas giran en torno a lo económico, ya que la materialidad es crucial en este campo de acción como lo es la escuela, y sobre todo en las estudiantes de la edad de ellas. El ambiente se tornó difícil, en el momento que se hizo la subdivisión de grupos en nuestra práctica, se notó una cierta tensión dentro de las estudiantes al unirla en los grupos.

 Pasividad de las estudiantes

Una de las dificultades que afectan el trabajo que tenemos con el aprendizaje colaborativo, es la pasividad que las estudiantes tienen al momento de comunicar, relacionar y participar dentro del salón de clase, al igual que la anterior dificultad sobre la exposición grupal, se necesita ahondar en el trabajo de desarrollar un entorno educativo dinámico con las estudiantes para que de esta manera ellas puedan estimularse y volverse activas dentro de las actividades académicas dentro de la clase, permitiendo que el aprendizaje colaborativo se pueda desarrollar y sea pertinente para nuestra práctica.

 Consulta Personal y competencia interpretativa

Referente a la convivencia en el salón de clases con las estudiantes, se percibe que en algunas de ellas su interés por la investigación de las temáticas vistas en clase y las tares que se les convoca, su nivel de interés es muy bajo, lo que ocasiona una dificultad mayor al momento de debatir los conceptos básicos para su formación colaborativa.

Con referente a su competencia interpretativa se puede notar una debilidad en algunas de las estudiantes, ya que al momento de poner en debate una temática previamente argumentada por el docente no tienen las bases sólidas para interpretar y poder debatir en cuórum, esto ocasiona que opten por leer los apuntes tomados en la sesión o lo investigado con anterioridad en sus respectivas casas.

Existe otro tipo de dificultades que hemos denominado externas, ya que no son provocadas dentro de la institución ni en el salón de clase, solo que son factores externos; factores sociales, políticos y climáticos.

 Factores climáticos

El miércoles 12 de marzo un torrencial aguacero sorprendió la tarde caleña en el norte y centro de

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