Discapacidad Y Educacion Inclusiva

INTRODUCCIÓN

Mucho se ha hablado de valores como respeto, igualdad, tolerancia, equidad, etc., dentro de la sociedad en la que estamos inmersos pero la mayoría de las personas que la conforman no los practican; un claro ejemplo de ello es la discriminación y exclusión que se hace a las personas con capacidades diferentes en sectores productivos, educativos y hasta familiares.

En la experiencia educativa Tópicos Selectos en Educación abordamos el tema de “Discapacidad y educación inclusiva” dentro de este se trataron temas como: educación inclusiva, concepto e importancia; la integración y la inclusión de alumnos con discapacidades en América Latina y el Caribe; el lenguaje como primer factor de inclusión; reflexiones y consejos prácticos para convivir con personas con problemas auditivos; si yo puedo ¿tú porque no?

De todas las problemáticas presentadas nos enfocaremos a tratar y proponer estrategias de enseñanza - aprendizaje en niños con problemas auditivo y de lenguaje (personas sordomudas) las cuales son personas discapacitadas para comunicarse a través del habla y con limitaciones de diversas magnitudes en el sentido del oído (Luisa Perera).

JUSTIFICACION

El motivo por el cual decidimos enfocarnos en esta problemática de aprendizaje es porque hoy en día los niños que presentan este tipo de discapacidad no tienen la debida atención en el aspecto educativo porque algunas veces el docente no tiene las herramientas necesarias o no las sabe implementar en el aula.

Es por ello que consideramos importante que el docente conozca las estrategias que puedan facilitarle tanto a él, como al alumno un mejor proceso de enseñanza - aprendizaje.

Este proyecto nos permitirá enriquecer nuestra formación como futuras pedagogas porque elaboraremos diferentes estrategias que nos permitirán conocer más a fondo los aspectos de esta discapacidad y en un futuro no muy lejano poder ejecutarlas en caso de que se llegara a presentar.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Como ya se menciono este tipo de problemática presenta dificultad en el habla y por lo tanto en el aprendizaje es por eso que muchos padres y maestros de niños sordos piensan que sus hijos o estudiantes no pueden aprender a leer en voz alta, o que ellos no pueden hacerlo debido a su sordera. Pero la realidad es otra, los niños sordos pueden aprender a leer en voz alta y comprender lo leído, utilizando el lenguaje de señas, la mímica y la pantomima.

Para lograr que se de un mejor aprendizaje en niños que presenten este problema consideramos apropiado aplicar las siguientes estrategias:

• El docente a través de la creatividad utilice ejemplos visuales y gráficos para llamar la atención del alumno y así estimular el sentido de la vista en el niño.

• Los movimientos corporales del docente sean más expresivos al impartir sus clases, un ejemplo de ello es en la lectura de un cuento donde se hagan las expresiones faciales en la demostración de los cambios de los personajes.

• Realizar dinámicas en las que se haga uso de la mímica y pantomima

• Fomentar en el niño el uso de juegos como memoramas, rompecabezas, etc., para desarrollar mejor el proceso de memorización y agilidad mental.

• Trabajar en equipo, es decir el maestro titular y maestro adjunto ya que este ultimo trabajará exclusivamente con el niño que presente el problema.

• El docente haga uso de la labiolectura (consiste en leer la boca del que habla), esto mediante la articulación clara y precisa en el movimiento de los labios para un mejor entendimiento por parte del alumno al presenciar sus clases.

• Fomentar

...