División de la Meta condición.

Universidad Técnica de Ambato

Facultad de Contabilidad y Auditoria

Nombre: Carlos Ortiz

Materia: Técnicas de Estudio

Curso: Primero “A”

División de la Meta condición

Flavell (1987) señala que la Meta condición puede dividirse en dos ámbitos de conocimiento: el conocimiento meta cognitivo y las estrategias meta cognitivas.

El conocimiento meta cognitivo: Es aquel que se refiere a como aprendemos, pensamos y recordamos. Está estructurado a partir de tres tipos de variables:

Variables personales: Se refiere al conocimiento que el estudiante tiene sobre sus propios conocimientos, capacidades y limitaciones para aprender.

Variables de tarea: Es el conocimiento que tiene el estudiante sobre las características de la tarea en si (Estudiar para un examen; Preparar una conferencia, comprender una definición etc.) y lo que dicha actividad demanda.

Variables de estrategia: Se refiere a los conocimientos que un estudiante tiene sobre las distintas estrategias y técnicas que posee para desarrollar diferentes tareas cognitivas (aprender, comprender lenguaje oral y escrito, percibir, solucionar problemas etc.) así como la forma de aplicación y eficiencia.

Las estrategias metacognitivas: son herramientas vitales que nos permiten aprender a aprender es decir, comprender y desarrollar sistemática y conscientemente las tareas para aprender cosas nuevas y utilizar nuestros conocimientos para resolver problemas.

Las estrategias metacognitivas tienen que ver con la posibilidad de valorar el propio nivel de habilidad en los procesos, sobre todo en un mundo cambiante y cuya celeridad en el campo de los descubrimientos científicos obliga a un aprendizaje vertiginoso y permanente, sobre todo para quienes han elegido una profesión que obliga a la actualización constante y este es por supuesto el caso del docente.

Un estudio debe estar en posibilidad de emitir un juicio sobre su propio conocimiento y sobre las habilidades cognitivas desarrolladas para saber si estas son las adecuadas frente a las demandas del medio. Un abogado debe ser capaz de valorar si su conocimiento sobre las leyes se ajusta al momento actual. Esta afirmación se extiende a cualquier profesional dados los fenómenos de globalización y aceleración de los conocimientos y la vertiginosidad con que caducan o se modifican.

Las actividades de planeación: Son aquellas que tienen que ver con la elaboración de un plan de acción, se refiere a la identificación de la meta de aprendizaje, a la predicción de los resultados y a la programación del aprendizaje para la solución de problemas, responden a las preguntas ¿Qué hacer, para que hacer y cómo hacer?.

Las actividades de ejecución y monitoreo: son las que se realizan durante el desarrollo de las tareas para aprender, involucran la toma de conciencia de que es lo que se está haciendo, la comprensión de donde está ubicado y la anticipación de lo que debería hacerse después, partiendo siempre del plan de acción. Responden a las siguientes preguntas. ¿En qué situación estoy haciendo? ¿Qué debo hacer a continuación?

Las actividades de evaluación: Permiten verificar la eficacia, la eficiencia y la efectividad de las acciones estratégicas y de los procesos desarrollados en el cumplimiento del plan de acción y en el logro de las metas antes, durante y después del aprendizaje. Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué tan bien o que tan mal estoy haciendo? ¿Cuáles son los resultados alcanzados?

Universidad Técnica de Ambato

Facultad de Contabilidad y Auditoria

Nombre: Carlos Ortiz

Materia: Técnicas de Estudio

Curso: Primero “A”

1. Una de las variables en la que está estructurado el conocimiento metacognitivo es:

1. Variables personales
2. Variables publicas
3. Variables independientes
4. Variables complementarias

1. ¿Que son las variables personales?

1. Es el conocimiento que el estudiante tiene sobre sus propios conocimientos
2. Es el conocimiento que el estudiante tiene sobre su vida
3. Es el conocimiento que el estudiante tiene sobre su casa
4. Es el conocimiento que el estudiante tiene sobre el profesor

1. ¿Que son las actividades de planeación?

1. Permiten verificar la eficacia y eficiencia en un plan de acción.
2. Son aquellas que tienen que ver con la elaboración de un plan de acción
3. Permiten realizar un monitoreo de las actividades
4. Es un método para desarrollar la inteligencia

1. ¿A que preguntas responden las actividades de evaluación?

1. ¿Qué estoy buscando? ¿Cómo lo hado?
2. ¿Qué hacer, para que hacer?
3. ¿Qué tan bien o que tan mal estoy haciendo? ¿Cuáles son los resultados alcanzados?
4. . ¿En qué situación estoy haciendo? ¿Qué debo hacer a continuación?

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