Dosificación De Matemáticas

DOSIFICACIÓN ASIGNATURA DE “MATEMÁTICAS”

SEMANA LECCIÓN ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA APRENDIZAJE ESPERADO ORIENTACIONES DIDÁCTICAS GENERALES Y RECURSOS INDICADOR DE LOGRO

1 1. Descomposición de los números

Eje temático: sentido numérico y pensamiento algebraico

Tema: significado y uso de los números

Subtema: números naturales

Conocimiento y habilidad: utilizar la información que provee cada una de las cifras de un número en su descomposición en “uno” “dieses” “cienes” y “miles” para resolver problemas.

Compara y ordena números de cuatro cifras a) Comprensión del valor de números de tres y cuatro cifras con material concreto (billetes y esferas)

b) Comprensión del valor posicional de las cifras

c) Identificación del número mayor Utiliza la información de las cifras de un número para resolver problemas.

2 2. Conteo y comparación de colecciones

Eje temático: sentido numérico y pensamiento algebraico

Tema: significado y uso de los números

Subtema: números naturales

Conocimiento y habilidad: organizar grandes colecciones para facilitar el conteo o su comparación con otras colecciones.

Compara y ordena números de cuatro dígitos. a) Formación de grupos de la misma cantidad de elementos

b) Realización de conteos utilizando la multiplicación. Organiza grandes colecciones para facilitar su conteo

3 3. Series numérica y restas Eje temático: sentido numérico y pensamiento algebraico

Tema: significado y uso de los números. Calculo mental

Subtema: números naturales

Conocimiento y habilidad: identificar regularidades en la serie numérica. Desarrollar los procedimientos mentales de resta de dígitos.

Compara y ordena números de cuatro cifras. Utiliza el calculo mental al restar dígitos y múltiplos de 10 menos un digito. a) Elaboración de cuadros numéricos de diferentes series de números para identificar sus regularidades

b) Construcción de series numéricas.

Recurso: Calculadora.

Identifica regularidades en series numéricas y resta mentalmente

3 4. multiplicaciones rápidas Tema: estimación y calculo mental

Subtema: multiplicación y división

Conocimiento y habilidad: obtener de manera rápida los productos de dígitos que se necesiten al resolver problemas u operaciones.

Obtiene de manera rápida los productos de dígitos que se necesiten al resolver problemas u operaciones a) Elaboración de un cuadro de multiplicación para resolver multiplicaciones rápidas

b) Realización de juegos y problemas de multiplicación. Obtiene de manera rápida productos de dígitos

4 5. Cuerpos geométricos los cuerpos geométricos Eje temático: forma, espacio y medida.

Subtema: cuerpos.

Conocimiento y habilidad: construir cuerpos geométricos como en distintos materiales. Distinguir caras planas, aristas rectas o curvas. Contar número de caras, aristas, vértices. Distingue las caras (rectas o curvas), aristas y vértices en cuerpos geométricos. a) Elaboración de cuerpos geométricos con plastilina y palitos

b) Reconocimiento de las caras, vértices y aristas de cada uno de los cuerpos geométricos.

Recursos: Plastilina y palitos Construye cuerpos geométricos

5 6.Clasificación de cuerpos Eje temático: formar, espacio y medida

Tema: figuras

Subtema: cuerpos

Conocimiento y habilidad: clasificar cuerpos con base en el adverbio “todos”. Distingue las caras (rectas o curvas) aristas y vértices en cuerpos geométricos a) Elaboración de cuerpos geométricos con plastilina.

b) Clasificación de los cuerpos en prismas , pirámides y cuerpos redondos

c) Reconocimiento de los nombres de algunos cuerpos geométricos.

Recursos: Plastilina. Clasificar cuerpos geométricos

5 7. El dibujo de los cuerpos geométricos Conocimiento y habilidad: representar cuerpo gráficamente Distingue las caras (ahuecada o curvas) arista y vértices en cuerpos geométricos a) Identificación de caras, aristas y vértices en cuerpos geométricos dibujados.

b) Trazado de cuerpos geométricos

Recursos: Juego geométrico Representar cuerpos gráficamente

6 8. Representación y descripción de desplazamientos Eje temático: forma, espacio y medida.

Tema: ubicación espacial.

Subtema: representación.

Conocimiento y habilidad: describir rutas, la más corta, la más larga, equivalentes, para ir de un lugar a otro. Calcular, de manera aproximada, la distancia de un punto a otro, con ayuda de un mapa. a) Realización de proyectos propuestos.

b) Descripción de trayectos en un croquis.

c) Identificación de la ruta más corta más larga.

Recursos: Mapas y planos. Representa y describe trayectos.

6 9. Comparación de períodos de tiempo Tema: medida.

Subtema: nociones

Conocimiento y habilidad: comparar tiempos, espacio y medida. Usa el reloj para verificar tiempos a) Ordenación de esos casos de acuerdo con su duración.

b) Identificación de minutos, horas, días, semanas, meses o años.

c) Resolución de problemas usando el calendario.

Recursos: Reloj, calendario. Compara períodos

7 10. El reloj y la medida del tiempo Eje temático: forma, espacio y medida.

Tema: medida.

Subtema: estimación y cálculo. Conocimiento y habilidad: utilizar el reloj para verificar estimaciones de tiempo Utiliza el reloj para verificar tiempos. a) Identificación de la hora en diferentes tipos de reloj.

b) Estimación del tiempo para realizar alguna actividad.

c) Medición del tiempo con el reloj. Lee el reloj.

8 11. Análisis de datos para obtener información Eje temático: tratamiento de la información.

Tema: análisis de la información.

Subtema: búsqueda y organización de la información.

Conocimiento y habilidad: obtener nueva información a partir de ciertos datos. Obtiene nueva información es a partir de datos contenidos en diversos portadores. a) Identificación de la información contenida en una ilustración o tabla para resolver problemas.

b) Invención de problemas a partir de la información dada. Obtiene nueve información de un portador

9 12. Información en diferentes portadores Eje temático: manejo de la información.

Tema: análisis de la información.

Subtema: búsqueda y organización de la información.

Conocimiento y habilidad: leer información contenida en distintos portadores Obtiene no información a partir de datos contenidos en diversos portadores a) Interpretación de información desde un portador.

b) Resolución de problemas a partir de la información contenida en un portador.

Recursos: Distintos portadores. Le información de distintos portadores.

10 13. Descomposición aditiva y multiplic activa. Eje temático: sentido numérico y pensamiento algebraico.

Tema: significado y uso de los números.

Subtema: números naturales.

Conocimiento y habilidad: comparar u operar cantidades usando composiciones aditivas y multiplicativas. Identificar y comparar números escritos como expresiones aditivas o multiplicativas. a) Comparación de números naturales y decimales para establecer equivalencias.

b) Descomposición de números naturales para establecer cuál es mayor, menor o equivalente. Componer y descompone números.

10 14. Fracciones para medir. Subtema: números accionarios.

Conocimiento y habilidad: utilizar las fracciones del tipo M/2n

(Medios, cuartos, octavo octavos…) para expresar medidas diversas. Identificar y comparar números escritos, expresiones aditivas o multiplicativas. a) Identificación de fracciones.

b) Reconocimiento de equivalencias entre fracciones.

c) Resolución de medición con fracciones. Expresa medidas diversas con acciones.

11 15. Multiplicaciones para diferentes problemas Eje temático: sentido numérico y pensamiento algebraico.

Tema: significado y uso de las operaciones.

Subtema: problemas multiplicativos.

Conocimiento y habilidad: resolver distintos tipos de problemas de multiplicación. Identifica y comparar números escritos como expresiones aditivas o multiplicativas. a) Reconocimiento de problemas de multiplicación que implican relación proporcional, arreglos rectangulares y expresión de razones sencillas entre cantidades. Resuelve problemas de multiplicación.

12 16. Multiplicaciones como múltiplos de diez 10 Eje temático: sentido numérico y pensamiento algebraico.

Tema: estimación y cálculo mental.

Subtema: números naturales.

Conocimiento y habilidad: utilizar caminos cortos para multiplicar dígitos por 10, 100. Utiliza caminos cortos para multiplicar dígitos por diez, por 100 y por sus múltiplos (20,30, 200, 300, etcétera). a) Estimación de agrupamientos de cien en cien.

b) Multiplicación por 20, 30, 40… 200 aumentando ceros. Multiplica por múltiplos de diez y cien.

12 17. Figuras planas. Eje temático: forma, espacio y medida.

Tema: figuras

Subtema: figuras planas.

Conocimientos y habilidades: describir figura. Identifica la forma, el espacio y la medida de diversas figuras planas. a) Estimación de agrupamientos de 100 en 100.

b) Reconocimiento de las características de las figuras planas. Describe figuras planas.

13 18. ubicación espacial Eje temático: forma espacio y medida.

Tema: figuras.

Subtema: representación.

Conocimiento

...