ECA Piezas Mecanicas

copiar y pegaINSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

DOCENTE Aguiar Castillo Luis Antonio COMPONENTE basico

SEMESTRE 27 agosto del 2012 al ASIGNATURA / SUBMÓDULO Diseña piezas mecánicas.

FECHA Septiembre 2012. TOTAL DE HORAS 75h

PROPÓSITO FORMATIVO DE LA ASIGNATURA

El problema fundamental del diseño mecánico, reside en concebir una solución que responda lo más enteramente a las necesidades del usuario, que dé el mejor efecto económico y que disponga de los índices más altos en el espacio técnico, ergonómico, de seguridad, de fabricación y de explotación.

En este curso de diseño se integran a través de un proyecto, los criterios básicos del diseño de piezas mecánicas en donde se conjugan fundamentos de la teoría de materiales, fabricación de piezas y elementos de máquinas, de tal forma que como resultado, se obtenga una solución adecuada desde el punto de vista técnico, económico, de seguridad, de funcionalidad y de explotación. Además se pretende a lo largo de esta práctica semestral, incentivar la actitud creadora del estudiante de técnico en mecánica, componente fundamental durante su futuro desempeño como diseñador.

Dibujar manualmente (croquis) de pizas mecánicas con sus vistas y acotaciones así como en dos o tres dimensiones, una introducción al CAD.

TEMA INTEGRADOR HECHO SOCIAL/RESOLUCION DE PROBLEMAS/ ESTUDIO DE CASO ENFOQUE INTERDICIPLINARIO

La energía. Trabajos en equipo, docente intercambia ideas con alumnos por equipo, exposiciones por equipo y con invitados. Dibujo, matemáticas, computación, mantenimiento industrial,

CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTOS SUBSIDIARIOS

1.-Introducción al mantenimiento correctivo, preventivo y predictivo.

2.-prácticas de torneado, fresado, esmerilado, taladrado y alguna información sobre control numérico.

3.-Croquis en dos o tres dimensiones con sus debidas acotaciones así como introducción a CAD. 1.-L lubricación, elementos de fijación, herramientas, maneras de conseguir la información en la web, personas adecuadas para el mantenimiento.

2.-Equipo y herramientas preparados por el tornero así como el material para la realización de la práctica

3.- Realizadas directamente en taller con piezas originales y las medidas capturadas con el vernier (pie de rey) , laboratorio de computación.

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA / SUBMÓDULO

PARCIAL CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

PRIMERO Mantenimiento correctivo, preventivo y predictivo.

.-Croquis en dos o tres dimensiones con sus debidas acotaciones Lluvia de ideas, videos ilustrativos de la web, experiencias del docente, aprovechamos los equipos y maquinas que hay en el taller mecánico.

Analizamos las posibles reacciones del cliente, los limites económicos, sociales, de salud del diseño.

25h

1. Respeto

2. Tolerancia

3. Colaboración

4. Responsabilidad

SEGUNDO Prácticas de torneado, fresado, esmerilado, taladrado y alguna información sobre control numérico.

.-Croquis en dos o tres dimensiones con sus debidas acotaciones Lluvia de ideas, videos ilustrativos de la web, experiencias del docente, aprovechamos los equipos y maquinas que hay en el taller mecánico.

Analizamos las posibles reacciones del cliente, los limites económicos, sociales, de salud del diseño.

25h

1. Respeto

2. Tolerancia

3. Responsabilidad

4. Colaboración

TERCERO .-Croquis en dos o tres dimensiones con sus debidas acotaciones así como introducción a CAD. Lluvia de ideas, videos ilustrativos de la web, experiencias del docente, aprovechamos los equipos y maquinas que hay en el taller mecánico.

Analizamos las posibles reacciones del cliente, los limites económicos, sociales, de salud del diseño.

25h.

1. Colaboración

2. Respeto

3. Tolerancia

4. Responsabilidad

2 COMPETENCIAS PRINCIPALES A DESARROLLAR

GENÉRICAS PROFESIONALES

8.-Trabaja en forma colaborativa.

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

4.- Se expresa y comunica

Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 3.-Verifica dimensiones y acabados de acuerdo a las especificaciones establecidas favoreciendo el dialogo para la solución de problemas.

4.-Dibuja piezas mecánicas en dos o tres dimensiones articulando saberes de diversos campos para diseñar modelos y prototipos.

DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE

PRIMER MOMENTO DE EVALUACIÓN

MOMENTO ESTRATEGIA PRODUCTO DE APRENDIZAJE

(EVALUACIÓN Y PONDERACIÓN) INSTRUMENTOS Y TIPO DE EVALUACIÓN

APERTURA .-Introducción al mantenimiento correctivo, preventivo y predictivo Evaluación diagnóstica

Lluvia de ideas sobre el tema, tratando al máximo de obtener sus conocimientos previos.

Mostrar un video de youtube sobre el tema recabando información sobre lo que sabían, lo que es novedad y lo que les conviene saber. Visita al taller mecánico y mostrar físicamente donde aplicar el mantenimiento.

DESARROLLO “El

...