EDUCACION INCLUSIVA MODULO 1

EDUCACION INCLUSIVA

MODULO 1

ASESOR: ROBERTA LOPEZ AGUILAR

ENSAYO

ELIZABETH AGUILAR HERNANDEZ

MARZO DE 2014

INTRODUCCIÓN

En mi experiencia cotidiana, descubrimos que no hay dos personas iguales, que no hay un alumno de un solo tipo y que si conseguimos identificar las necesidades de cada estudiante, conocer la forma en la que es más fácil aprender y más motivador, nuestro trabajo sería mucho más satisfactorio.

Esta forma de fortalecer las habilidades de cada alumno y alumna, respetando los estilos de aprendizaje y la diversidad social, valorándola como la riqueza de nuestro salón de clases y tomándola como una herramienta más de trabajo y no como un problema, nos complica la vida a corto plazo, pero es la que le da sentido.

En la medida en que conozcamos profundamente a nuestro alumnado, le iremos entendiendo. Nos parecerá interesante y particular su forma de ser, le querremos y respetaremos aún más, no hablaremos de respeto al alumnado de manera moral, sino que este sentimiento tendrá una cara. Sentiremos cada vez más aprecio por su persona, seremos más docentes transformadores de su vida y los alumnos pasarán a ser parte importante y enriquecedora de la nuestra. Darán sentido a nuestro trabajo día a día.

El modelo educativo que nos presenta este curso a continuación supone la aceptación de una nueva concepción de la educación, la cual presenta, entre otras, las siguientes características:

Defiende la educación intercultural.

Recoge la Teoría de las Inteligencias Múltiples

Fomenta una participación activa social.

Ofrece unas enseñanzas de prácticas adaptadas.

Se propone enseñar con responsabilidad y establecer la tolerancia

Fomenta amistad y vínculos sociales.

Pretende la formación de grupos de colaboración entre adultos y estudiantes.

DESARROLLO

La filosofía y el principio rector es el "NOSOTROS", entendiendo por nosotros la comunidad. La construcción de una comunidad educativa es un referente. Escuela flexible en su currículo, evaluación, promoción y organización. Atención a la diversidad de intereses, capacidades, ritmos y necesidades de aprendizaje del alumno. Metodológicamente centrada en las características del alumno, no en los contenidos, facilitando la diversificación de la enseñanza y personalización de las experiencias de aprendizajes comunes.

Promulga los valores de:

Humanización: Favorece el máximo desarrollo de las capacidades de cada individuo.

Libertad. Cada individuo ejerce sus derechos con plenitud.

Democracia: Defiende la igualdad de oportunidades para todos, sea cual sea su condición social, económica, cultural o sexual.

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