EDUCACIÓN
Enviado por mrp87 • 3 de Diciembre de 2013 • 331 Palabras (2 Páginas) • 235 Visitas
TRABAJO PRÁCTICO N° 1
Ley 1420 (Ley de Educación Común)
a. ¿Cuándo fue sancionada la Ley 1420?
La Ley 1420 (Ley de Educación Común) fue sancionada el 8 de julio de 1884, se constituyó en la piedra basal del Sistema Educativo Nacional.
b. Describa el escenario socio- político- económico en el que se sancionó la Ley 1420.
En lo político se consolidó como un estado oligárquico; en lo económico, “economía agroexportadora”; en lo social la diversidad cultural, sociedad estratificada y la gran cantidad de inmigrantes.
c. ¿Por qué se denominó Ley de Educación Común?
Se denominó Ley de Educación Común porque era obligatoria, gratuita y laica.
d. ¿Qué características esenciales tiene la Ley?
Las características que tiene la Ley es la inclusión de contenidos religiosos en los programas escolares, la primaria obligatoria, gratuita y gradual, la formación de maestros, el financiamiento de las escuelas públicas y el control de la educación quedó en manos del estado.
e. ¿Qué territorios abarcó la aplicación de la Ley?
La Ley abarcó la Capital Federal y los territorios nacionales, donde se estableció un consejo escolar en cada distrito y un Consejo General de Educación.
f. ¿Cuáles fueron las características y las funciones del sistema educativo de esta etapa?
El sistema educativo nació con la característica de estatista y centralizador, ya que el Estado Nacional asumió la tarea educadora por gestión propia.
g. ¿Qué función tuvo la educación en esta época?
La función de la educación como instrumento idóneo para integrar y modernizar a la sociedad, constituyó el factor clave en un modelo excluyente en el ámbito económico y político.
h. ¿A su parecer brindo igualdad de derechos políticos y económicos?
No, no brindó acceso a la participación política o la movilidad social ascendente. Porque solo era dirigido a las clases dirigentes.
i. El sistema educativo buscó formar una Nación homogénea. Lo logro? Explique por qué.
Se trató de un centralismo no igualitario ya que buscó formar una Nación homogénea a partir del dispositivo escolar pero al mismo tiempo no correspondió con una realidad social desigual y heterogénea.
...