EL ARTE COMO UN ESPACIO DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL

ARTE Y EDUCACIÓN:

Arte:   pueden ser: Música, teatro, cine, todo tipo de baile, Puede ser expresión, cultura, Pintura, etc.

a.

-EL ARTE COMO UN ESPACIO DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL:

Permite:

-Ver la realidad con otra mirada para acercarse a las problemáticas que surgen en la vida cotidiana.

-Evaluar la realidad desde la percepción , representación y apreciación de los sectores populares.

-Actuar sobre la realidad desde la educación popular.

Transformación social: como su eje : la cultura a travéz de la creatividad como un factor de inclusión social.

Herramienta transformadora: La participación: movimientos sociales, el trabajo en red, experiencias de apoyo mutuo.

IMPORTANCIA DE LA PEDAGOGÍA CULTURAL Relevan a la escuela de su función social de transmitir valores y aportar conocimientos. Para ser concebidas como un hecho cultural en interacción con otros hechos culturales.

-MODELO FILOLINGUÍSTICA: El arte como lenguaje.

Los elementos constitutivos: Punto, línea , forma, textura, color, etc. estructuración de una gramática de las formas. A modo de códigos visuales. Se desarrolla a partir de las tecnologías de lo visual.

Los propósitos serían proporcionar los conocimientos para el dominio de los resortes comunicativos y mensajes visuales.Nuevas presencias de arte en la educación: arte como un hecho cultural. Importancia de lo visual en el mundo contemporáneo. Conocimiento y entretenimiento se construyen visualmente.

-MODELO LOGOCENTRÍSTA:  Centrado en el objeto artístico :

Coloca en el centro de la acción educativa el propio hecho artístico y sus productos.

Responder ideal-clásico-ligado a la razón(bellas artes) simetría-armonía.Ideas universales. Copia del modelo-guiado por un experto : imitación y progresión.

-MODELO EXPRESIONISTA:(DE LA EMOCIÓN)

Centrado en el sujeto Considera  que la esencia de la práctica artística reside en transmitir y expresar los sentimientos ó emociones de dicho sujeto.

Concepción de la infancia como cultura. Concepción del arte como manifestación más legítima del ser interior. No tiene programas al evaluar . Ausencia de intervención.

-ARTE COMO MÍMESIS:  Es la representación de la realidad. Hay una belleza natural que deseamos capturar y entonces el arte copia o imita. Hacemos presente el mundo natural para nuestra contemplación. Ejemplo: Un buen cuadro es el que mejor copia la realidad. la literatura como conjunto de relato que mejor refleja las historias reales.

-ARTE COMO EXPRESIÓN: El arte no expresa la realidad, sino estados de ánimo del artista , su forma de percibir el mundo, en síntesis, la riqueza del mundo subjetivo.

-ARTE COMO PRODUCCIÓN DE BELLEZA: Se pasa de una idea de belleza objetiva, racional, medible y cuantitativa a una idea de la belleza más cercana al desborde, lo irracional.

-ARTE COMO RUPTURA Y CHOQUE: El arte es aquello que resiste, que propone una ruptura con el orden establecido, que busca la transformación, no solo de las formas artística, sino del mundo.

Video de Brasil:

Propone una pedagogía humanizadora , para la "creación de una escuela democrática , inclusiva, solidaria y de calidad". Una escuela que sea un lugar para la creatividad incorporando diversos lenguajes artísticos y sobre todo se busca ayudar a los que tienen problemas de aprendizaje y socialización.

El proyecto ARTE-EDUCACIÓN ofrecerá los individuos condiciones para que comprendan lo que ocurre en el plano de la expresión y del significado, al interactuar con las artes, permitiéndoles una inserción social más amplia.

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