EL DESARROLLO HUMANO Y SU INSERCIÓN EN LAS ESTRUCTURAS CURRICULARES

EL DESARROLLO HUMANO Y SU INSERCIÓN EN LAS ESTRUCTURAS CURRICULARES

Por Natalia Rpo.

Si bien comprendemos dentro del proceso educativo al currículo como la columna vertebral y ese conjunto que abarca el plan de estudio realizado de acuerdo con las necesidades del contexto de y para la comunidad, es imprescindible mencionar que de este depende gran parte que se realice un proceso efectivo para que los objetivos que se propongan sean alcanzados de manera significativa en ese proceso de enseñanza y aprendizaje. La cuestión del currículo no solo cumple una función concreta, dentro del cargo que este tiene se articulan aspectos que tienen que ver con el desarrollo humano, social, cultural y político, ya que de esta manera puede garantizar una formación más completa, reflexiva y sobre todo que integre y potencialice todas las dimensiones del ser, siendo la escuela un andamiaje clave y crucial en la vida de cada ser humano.

        El concepto y visión de desarrollo humano ha sido un tema de discusión a lo largo de la historia por sus diversas concepciones, además que a medida que pasa el tiempo se va cambiando y modificando. Una de las ideas del texto se refiere al pensamiento educativo con relación al desarrollo humano como ese proceso que permite ver al ser en un proceso constante y evolutivo, donde se reconocen todos sus dimensiones, es decir lo individual, lo social y lo cultural, sin embargo en los discursos se le ha dado a este concepto interpretaciones que no integran estos aspectos relevantes, acomodándolos a otras necesidades e intereses en particular, que hace que se pierda ese enfoque humano para más bien centralizarlo a un bien político de producción, bienestar y servicio.

Apoyando la idea central del texto, es de recalcar que a pesar de que el desarrollo humano no es bien comprendido por todos los sectores, en el educativo se tiene claro que la persona es el eje central de todo proceso, teniendo muy en cuenta que hace parte de una comunidad o un colectivo que incluye diferentes contextos como social, político, económico, cultural, geográfico y sobre todo educativo; contextos para los cuales desde la escuela se intenta construir procesos mediante los cuales se construya precisamente un formación centrada en el desarrollo del ser, para que ese hombre que se esta moldeando tenga la capacidades de ser, conocer, hacer y reconocer al otro.

Es muy acertado entonces que el docente comprenda que antes de pensar en conceptos teóricos, ideas y materiales concretos, se debe de pensar primero en la persona como tal para así tener una educación humanizadora e integrada a los fines del currículo. El docente también debe de construir una reflexión y valuación constante con relación a su práctica docente y lo que está desarrollando en el aula, para garantizar un crecimiento significativo dentro de ese proceso bidireccional que es la enseñanza y el aprendizaje.

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