EL ROL DEL MAESTRO

Observe su propia práctica profesional y reflexione sobre ella para responder los cuestionamientos señalados en los ejercicios de “Análisis de habilidades del maestro”, correspondientes a los cuadros: 5.1; 5.2; 5.3; 5.4

5.1 Habilidades y conocimientos del maestro

1. ¿Cuáles son mis puntos fuertes?

Trabajar con los diferentes campos formativos y con las modalidades de intervención, la aplicación de diversas estrategias para favorecer los aprendizajes en los alumnos.

2. ¿Cuáles los débiles?

Mantener el control del grupo en eventos fuera del jardín.

3. ¿Qué creo que es realmente importante en la educación de los niños?

Que adquiéranlas herramientas necesarias para poder desenvolverse en la vida adquiriendo mayor autonomía, seguridad de si mismos, al igual que logren desarrollar sus habilidades y destrezas

4. ¿Cuáles son mis prioridades?

Propiciar ambientes favorables y actividades retadoras para que los alumnos del grupo aprendan.

5. ¿Qué me gustaría que recordaron los niños dentro de 20 años sobre el tiempo que han pasado conmigo?

La forma en como aprendieron divertida, con retos y creativa.

6. ¿Puedo justificar lo que enseño y cómo lo enseño?

Por supuesto que sí ya que llevo un registro de evaluación tanto individual como grupal de los niños, además de que cuento con una herramienta de trabajo llamada diario de trabajo en el que registro mis observaciones de cada actividad. Por otro lado todas mis planeaciones están basadas en el PEP, en ellas registro el campo, y la competencia así como los retos cognitivos o como mejor se conocen, los aprendizajes esperados.

7. ¿Qué hago para ayudar a los niños a estructurar su aprendizaje?

Llevar el seguimiento de las actividades en cuanto a un tema.

8. ¿Tienen los niños la experiencia necesaria para entender plenamente el lenguaje que uso?

Siempre trato de emplear un lenguaje adecuado para ellos, si llego a utilizar alguna palabra nueva, les doy una explicación de su significado y trato de que la empleen constantemente.

9. ¿Doy oportunidad a los niños para hablar de lo que están aprendiendo?

Claro, siempre otorgo un tiempo de 15 minutos en el cual se hace una reflexión de la clase y una retroalimentación, daño oportunidad para que participen siempre.

10. ¿Con qué frecuencia creo situaciones en las que los niños se enfrentan a problemas que suponen un reto a su

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