ENTRENANDO GIGANTES

Desarrollo cognoscitivo

Enfoque piagetano el niño de las operaciones concretas

Comienza a los 7 años(según piaget) s es llamada operaciones concretas por que los niños pueden usar operaciones mentales para resolver problemas concretos, piensan de una manera más lógica. Sin embargo aun están limitados al aquí y al ahora.

Avances cognoscitivos

Los niños realizan muchas tareas a un nivel mas alto que en la etapa preoperacional, mejora sus conceptos espaciales, de la causalidad, la categorización, el razonamiento inductivo y deductivo y la conservación.

Espacio y causalidad

En esta etapa (operaciones concretas) los niños entienden mejor las relaciones espaciales comprenden mejor el tiempo versus distancia y más facilidad para recordar rutas y señales la experiencia también juega un rol importante. L a habilidad para usar mapas y modelos para comunicar información espacial mejora con la edad (Gauvain,1993) . en esta edad los niños encuentran objetos fácilmente pero no tienen la habilidad para dar instrucciones a otros de cómo encontrarlas, quizá por que carecen de vocabulario, o por que o se percatan de que información necesita la otra persona (Plumert, Pick, Marcks, Kintsch y Wegesin, 1994)

Categorización.

Habilidad que ayuda a los niños a pensar lógicamente. Incluye habilidades tan sofisticadas como la seriación, la inferencia transitiva y la inclusión de clase.

Razonamiento inductivo y deductivo.

Razonamiento inductivo:

Tipo de razonamiento lógico que a partir de observaciones acerca de miembros particulares de una clase de personas, animales, objetos o eventos, llegan a conclusiones generales acerca de la clase como un todo.

Razonamiento deductivo:

Tipo de razonamiento lógico que avanza de una premisa general acerca de una clase o una conclusión acerca de un integrante o integrantes particulares de la clase.

Conservación.

¿Desplaza una bola de arcilla mas agua que la otra ¿ un niño que ha alcanzado la conservación sabe que la respuesta no depende de la forma de la bola.

Razonamiento moral.

Piaget(1932; piaget e inhelder,1969) propuso que el pensamiento moral se desarrolla en tres etapas . Los niños avanzan gradualmente de una etapa a otra en diversas edades.

• Etapa entre los 2 y años(etapa preoperacional) basada en la obediencia a la autoridad. Creen que as reglas viene de los adultos y no pueden cambiarse.

• Etapa entre los 8 y10 u 11 años (etapa de las operaciones concretas) comienzan a descartar que existe una sola norma absoluta de lo correcto y lo incorrecto y desarrollan

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