“ESQUEMAS DE REDACCIÓN - CUERPO”
Enviado por Camila Armas • 15 de Septiembre de 2022 • Trabajos • 2.771 Palabras (12 Páginas) • 21 Visitas
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INVESTIGACIÓN ACADÉMICA
VIRTUAL
ASESORÍA 5
“ESQUEMAS DE REDACCIÓN - CUERPO”
Tema | Redacción del cuerpo del artículo académico |
Logro | Al final de la semana, los estudiantes redactan el cuerpo del artículo académico. |
Actividad: Durante las semanas previas, cada integrante del grupo ha ido redactando el argumento que le correspondía. Para esta asesoría, se debe integrar el trabajo realizado individualmente para finalizar la redacción del cuerpo del artículo académico que están desarrollando. No olviden anotar la pregunta de investigación y la hipótesis. Ante cualquier duda o consulta, realícenla a través del foro o por un mensaje por Bandeja de Entrada al docente.
Pregunta de investigación: ¿CÓMO AYUDA LA TECNOLOGÍA A LA EDUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN ESTOS TIEMPOS DE PANDEMIA QUE SE DESARROLLA EN EL PERÚ (2020-2021)? Hipótesis: Los diferentes tipos de tecnología educativa, influyen el desarrollo de los avances académicos; reduciendo el riesgo del COVID - 19. |
Desarrollo del cuerpo: Empezamos a redactar el cuerpo del trabajo de investigación, recuerden que deben incluir todos los argumentos de su artículo académico. Por motivos académicos, señalen el argumento al iniciar el párrafo, así como los antecedentes, la cita y los consecuentes.
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Argumento 1: Múltiples plataformas digitales y herramientas didácticas.
El primer argumento menciona las distintas plataformas digitales de apoyo para los docentes y estudiantes, y el uso de las herramientas didácticas para las clases. Tales como el uso de Google Classroom para docentes y estudiantes al igual que el uso de la plataforma virtual Blackboard, la ayuda de Canva en los estudiantes y herramienta didáctica como el WhatsApp.
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La plataforma Google Classroom ayuda a los docentes a conectar e interactuar con los estudiantes para que aprendan y trabajen. Además,
La plataforma también se usa de manera asincrónica, en este caso tanto el docente como el estudiante crean sus carpetas en el cual las informaciones son de acceso común entre los usuarios. De una u otra forma las herramientas acortan el tiempo, es decir, no requiere que las personas se trasladen de un lugar a otro para poder aprender. (Saldaña, 2020, p.3-4)
Hoy en día la plataforma de Classroom es utilizada por las instituciones educativas para facilitar el apoyo a sus docentes porque de esa manera envían actividades a sus estudiantes de una manera más rápida y segura.
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También, Blackboard es un sistema de gestión de aprendizaje en un entorno virtual que permite que el proceso de enseñanza sea más interactivo, dinámico y motivador y de esta manera los estudiantes puedan desarrollar sus habilidades. “La plataforma virtual Blackboard, ofrece funciones de accesibilidad para estudiantes y docentes, siendo este el responsable del contenido del curso y además los estudiantes pueden solicitar adaptaciones de este contenido si es necesario.” (Flores, 2021, p. 28)
Sobre todo, para el uso en las instituciones modernas de educación superior, el cual algunas de estas instituciones han personalizado sus aplicaciones a las necesidades de los docentes y estudiantes. El docente puede diseñar en la plataforma actividades presenciales y en línea para reforzar, complementar y respaldar el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
De la misma forma, Lucas (2017) citado por Sánchez (2020, p. 10-11) “En la actualidad la herramienta Canva se ha vuelto un instrumento importante dentro del ambiente educativo, puesto que esta herramienta convierte presentaciones llamativas que motiven a los estudiantes a desarrollar su pensamiento creativo en un enfoque más emprendedor y más real.” [pic 6]
Cabe precisar que, existen diversas formas de utilizar Canva ya sea creando infografías, presentaciones, libros interactivos, afiches etc.
Por último, en la actualidad WhatsApp es el principal medio de comunicación entre maestros, estudiantes y sus familiares. “El WhatsApp, se convirtió en una herramienta de apoyo, un intercambio de información e interacción entre alumno-maestro, dándose a costo mínimo y demostró ser beneficioso en ausencia de cualquier software de aprendizaje y formación.” (Yalico, 2021, p. 4)[pic 7]
Siendo esta de manera sincrónica, es decir en tiempo real, lo que permite una mayor cercanía, un mayor vínculo con los estudiantes, por parte del docente y diacrónicamente en la medida que las tareas son depositadas en línea para que el estudiante las revise en el tiempo que considere pertinente, siendo atendidos también con la finalidad de garantizar el aprendizaje de las competencias del área de comunicación.
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En conclusión, el uso de las múltiples plataformas digitales y herramientas didácticas son la mejor opción hoy en día para la educación virtual, ya que ayuda de diferentes maneras a que los estudiantes creen estrategias y mejoren su aprendizaje.
Argumento 2: La tecnología permite una enseñanza más dinámica.[pic 9]
El segundo argumento indica, programas y plataformas para una clase más dinámica e interactiva. Con respecto a programas educativos, videos didácticos, fichas interactivas y plataforma Eduteka.
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En cuanto a, programas educativos tras la aparición de virus (Covid-19) en el Perú, la educación tuvo que ver la manera para que los estudiantes puedan seguir con sus clases con normalidad y no se atrasen,
El Ministerio de Educación [MINEDU], decidió continuar con la enseñanza, pero a distancia. Por tal razón, creó el Programa Educativa Aprendo en Casa, una iniciativa implementada por primera vez en el territorio nacional, donde los estudiantes de instituciones nacionales acceden a recursos educativos respectivamente de su nivel. (Guerra y Larico, 2020, p.1)
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