ESTRATEGIA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

PRODUCTO 3

DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA DE INNOVACIÓN PARA AMPLIAR LAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

La palabra INNOVACIÓN proviene del sustantivo latino innovatio, su étimo es novus que significa nuevo y el prefijo latín in que equivale a en, adentro, dentro de, al interior, por lo que entonces innovación sería el ingreso de algo nuevo, dentro de una realidad preexistente.

En tanto, la INNOVACIÓN EDUCATIVA recibe infinidad de definiciones, entre otras, Carbonell la describe como: “Un conjunto de ideas, procesos y estrategias, más o menos sistematizados, mediante los cuales se trata de introducir y provocar cambios en las prácticas educativas vigentes”.

PROPÓSITOS

Mejorar la calidad de lectura de nuestros alumnos mediante ejercicios que favorezcan las prácticas sociales de lenguaje.

Desarrollar competencias comunicativas de los alumnos y empleen el lenguaje como herramienta de comunicación para seguir aprendiendo.

ESTRATEGIAS – ACCIONES

Con el fin de revertir y mejorar sustancialmente la comprensión lectora de los alumnos, los maestros de la escuela primaria Alfonso Martínez Domínguez, acordaron de manera comprometida realizar una serie de actividades tendientes a lograr la mejora académica de la escuela, entre las que destacan las las siguientes acciones:

• Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral.

• Lean comprensivamente diversos tipos de textos.

• Distinga entre los elementos de realidad y fantasía en textos literarios.

• Infiera el contenido de textos a partir de encabezados, índices, etc.

• Muestre fluidez al leer en voz alta.

• Lea textos variados (poesía, guiones teatrales, novelas, etc.)

• Utilice la lectura y la escritura con fines específicos dentro y fuera del aula.

• Desarrolle disposición para leer, escribir, hablar y escuchar.

• Identifique los textos adecuados y los fragmentos específicos para encontrar información.

• Interprete adecuadamente los signos de puntuación y el uso de las mayúsculas.

• Desarrolle un concepto positivo sobre si mismo como lector, escritor, hablante u oyente.

IMPULSORES DE LA INNOVACIÓN:

• Autoridades educativas

• Director de la escuela

• Planta docente

• Padres de familia

• Oficinas de gobierno

• Empresas privadas

ESTRATEGIAS PARA MINIMIZAR LOS RIESGOS DE LA INNOVACIÓN E IMPULSAR LA AMPLIACIÓN DE OPORTUNIDADES PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES:

• PROPÓSITO: Mejorar capacidad de lectura y favorecer las competencias comunicativas de nuestros alumnos.

• METAS: Lograr avances de un mínimo del 10 por ciento por cada ciclo escolar, sin poner un límite máximo.

• ACCIONES CONTRA LOS OBSTÁCULOS: Lograr la aprobación del proyecto de parte de las autoridades educativas, convencer a la planta docente de su viabilidad y de los beneficios que se obtendrían en el avance de todas las asignaturas, integrar a los padres de familia y comprometerlos para que apoyen las actividades que se desprendan de estas actividades y lograr el patrocinio de empresas para allegarnos materiales indispensables para llevar a cabo estas acciones.

• ACCIONES PARA IMPULSAR LA INNOVACIÓN: Elaborar el proyecto de lectura con la participación de todos y cada uno de los implicados, promoverlo, “vender” la idea entre la comunidad, dividir las tareas, darle seguimiento a las actividades programadas, evaluar las acciones, reprogramar actividades que no resultasen como se esperaba, difundir los logros obtenidos, etc.

• RECURSOS: Libros, hojas de máquina, copiadora, cuentacuentos, obras de teatro, películas, libretas, dibujos, carteles, lápices, plumas, colores, pinturas, etc.

• TIEMPO: Durante todo el ciclo escolar,

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