Innovacion Educativa

ESTRATEGIAS INNOVADORAS: las innovaciones tienen que ser evaluadas y sólo pueden valorarse en relación con las metas y objetivos de un determinado sistema educativo . Muchas veces recogen extrategias didacticas pasadas e intentan reutilizarlas pero para esto deben considerar el contexto , los alumnos reales, por lo tanto deben contextulizar la estrategia descontextualizarla y recontectualizarla para su nuevo uso . hay escuelas que estan tentadas a las innovaciones casi cm un estilo de funcionamiento y se reconocen porque siempre tienen novedades para mostrar, otras que prefieren no innovar por miedo al fracaso y nunca proponen mejoras o cambios y por ultimo las estudian sus problemas y realidades y diseñan y adoptan propuestas junto cn os estudiantes y comunidad.

El tiempo el espacio y la innovacion

las propuestas innovadoras se inspiran en el cambio que las estrategias de enseñanza pueden sustentar, estas propuestas proponen desectructurar la clase, donde los tiempos sean mas flexibles y romper con los espacios convencionales de la escuela, donde los alumnos puedan sentirse comodos y motivados donde tanto el docente como el alumno se comprometa x igual generando asi la autonomia del alumno.

NARRACION EN LA ENSEÑANZA

Para Bruner, la importancia de la narrativa en la educación se fundamentaría, básicamente , en que Narramos para darle sentido a muestras vidas, para comprender lo extraño de nuestra condición humana, Lo que plantea esta línea de investigación, en definitiva, es la de devolver al contenido curricular y a otros aspectos de la enseñanza y del aprendizaje, las emociones humanas puesto que solamente a través de ellas se puede brindar significación y realización a las acciones del individuo.

variaciones en el arte de narrar : el interés de un relato no depende solo de lo que se dice, sino también de cómo se narra.Tambièn podemos decir que en ella esta integrada por:un lenguaje que contiene formas verbales dentro de un tema o argumento. Según el orden en que se narran los hechos podemos hablar de estructura lineal o estructura no lineal.En la estructura lineal los hechos se suceden siguiendo un orden cronológico. E n las no lineales el suspenso la ironia o la paradoja pueden favorecer mejores comprensiones en diferentes campos de las cs sociales. Pensar las clases desde las variaciones narrativas y no desde las estructuras de la disciplina nos permite entender la importancia de reconocer nuevas dimensiones en cuestiones del enseñar y aprender

El ARTE se ha convertido en una forma de expresión, en ocasiones puramente estética, en otras provocadoras, para ejercer en el espectador un sentimiento, una emoción, Contribuye al desarrollo de su personalidad, en lo emocional y en lo cognitivo;Ejercita y entrena nuestra percepción de la realidad.

Inspira el potencial creativo y fortalece la adquisición de conocimientos;

Estimula las capacidades de imaginación, expresión oral, la habilidad manual, la concentración, la memoria, el interés personal por los otros, etc.

Incide en el fortalecimiento de la conciencia de uno mismo y de su propia identidad.

Dota a los niños y adolescentes de instrumentos de comunicación y autoexpresión.

En fin a traves del arte se despierta el interes de seguir aprendiendo Y Ya que puede focalizar al alumno en contenidos que a lo mejor no tenia en cta.

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