ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE MOTIVEN AL ALUMNO A TRABAJAR EN EL AULA, EN LA MATERIA DE ESTADÍSTICA

T E M A :

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE MOTIVEN AL ALUMNO A TRABAJAR EN EL AULA, EN LA MATERIA DE ESTADÍSTICA 5º. SEMESTRE.

JUSTIFICACIÓN :

Este trabajo de investigación se justifica debido a la importancia de la aplicación de estrategias didácticas referente a la materia de Estadísticaen el nivel medio superior, ya que la estrategia didáctica es la secuencia de actividades que un profesor o un equipo de profesores diseñan para trabajar en el salón de clases alguno de los contenidos educativos de los planes y programas, con el fin de propiciar el aprendizaje significativo e interesar a los alumnos en el trabajo escolar. Por tal motivo, profesionalmente me preocupa que la mayoría de docentes que han impartido la materia de estadística han olvidado apoyarse en estrategias didácticas que motiven a los alumnos al trabajo en el aula, ya que todo esto repercute institucional y académicamente porque es preocupante la actitud que muestran los alumnos en clase, así como los resultados que obtienen en los exámenes de diagnóstico que aplica la Secretaría de Educación Pública, puesto que dichos resultados son muy bajos, lo cual socialmente afecta en primer lugar al alumno, a los padres de familia y a la Institución educativa en general.

Por tal motivo considero que la implementación de estrategias didácticas es parte del trabajo del profesor y es él la parte primordial para lograr una verdadera educación, la metodología didáctica ayudará a los docentes del nivel medio superior a mejorar la calidad de exposición de la materia de estadística y por lo tanto se logrará un aprendizaje significativo en los alumnos porque se incrementaría el nivel académico y el impacto de la institución hacia la sociedad.

Cuenta la historia que la estadística nació en Londres en pleno siglo XVII cuando Londres sufre una epidemia. En ese entonces murieron muchos habitantes y los registros fueron más notorios, en ese entonces había periódicos y publicaciones semanales donde se daban a conocer los registros de mortalidad, es así como surge la estadística como ciencia, aunque la en la biblia y en publicaciones más antiguas existen indicios de ésta, pero no fue

hasta el trabajo de John Graunt, donde se registraron las estadísticas de cuyos análisis se obtuvieron conclusiones muy amplias.

La estadística es una ciencia formal que estudia la recolección, análisis e interpretación de datos de una muestra representativa, ya sea para ayudar en la toma de decisiones o para explicar condiciones regulares o irregulares de algún fenómeno o estudio aplicado, de ocurrencia en forma aleatoria o condicional. Sin embargo, la estadística es más que eso, es decir, es la herramienta fundamental que permite llevar a cabo el proceso relacionado con la investigación científica.

"La estadística aporta a la formación matemática algo importante y único: el razonamiento a partir de datos empíricos inciertos. Este

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