ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Enviado por erika1975 • 10 de Febrero de 2015 • 285 Palabras (2 Páginas) • 280 Visitas
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Las estrategias didácticas es el conjunto de procedimientos apoyados en técnicas de enseñanza, que tienen por objeto llevar a buen término la acción didáctica, es decir, alcanzar los objetivos de aprendizaje.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Para Ferreiro (2004). Son procedimientos empleados por el profesor para hacer posible el aprendizaje del estudiante. Incluyen operaciones físicas y mentales para facilitar la confrontación del sujeto que aprende con el objeto de conocimiento.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Para Weinstein y Mayer Son conductas y pensamientos que un aprendiz utiliza durante el aprendizaje con la intención de influir en su proceso de codificación.
Monereo (1994) Son procesos de toma de decisiones (conscientes e intencionales) en los cuales el alumno elige y recupera, de manera coordinada, los conocimientos que necesita para complementar una determinada demanda u objetivo, dependiendo de las características de la situación educativa en que se produce la acción.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Las estrategias didácticas es el conjunto de procedimientos apoyados en técnicas de enseñanza, que tienen por objeto llevar a buen término la acción didáctica, es decir, alcanzar los objetivos de aprendizaje.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Para Ferreiro (2004). Son procedimientos empleados por el profesor para hacer posible el aprendizaje del estudiante. Incluyen operaciones físicas y mentales para facilitar la confrontación del sujeto que aprende con el objeto de conocimiento.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Para Weinstein y Mayer Son conductas y pensamientos que un aprendiz utiliza durante el aprendizaje con la intención de influir en su proceso de codificación.
Monereo (1994) Son procesos de toma de decisiones (conscientes e intencionales) en los cuales el alumno elige y recupera, de manera coordinada, los conocimientos que necesita para complementar una determinada demanda u objetivo, dependiendo de las características de la situación educativa en que se produce la acción.
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