Estrategia Didactica

1 A ganar con la lectura

2 Actividades diferenciadas

3 Anticipación de la lectura

4 Cómo desarrollar y construir habilidades de comprensión lectora en los textos

5 Construyendo cuentos

6 Cuentos, historietas y leyendas

7 Cuento px desaparece

8 Cuentos

9 De qué trata el párrafo

10 Diferentes tipos de cuentos

11 El cuento para trabajar la comprensión lectora

12 El Guardián del olvido

13 La narración en el aula multigrado

14 Lectura de comprensión y formulación de opiniones

15 Lectura de comprensión y reporte de investigación

16 Lectura de cuentos

17 Lectura de cuentos y la identificación de las partes que lo conforman

18 Lectura en voz alta

19 Leer libros del rincón

20 Leer libros del rincón

21 Participemos todos en la lectura y escritura

22 Revoltijo de cuentos

23 Subrayado de las ideas principales y las actividades después de la lectura

24 Tipos de cuentos

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Escuela: Sebastián Lerdo de Tejada Sector 01 Zona 639U .

Clave de centro de trabajo: 30DPB0680M Correo electrónico 30DPB0680unda@hotmail.com .

Contenido abordado (de manera sintética): Español Nombre de la estrategia didáctica: ¡A ganar con la lectura! Grado(s) en el (los) que se desarrolló: Cuarto, Quinto y sexto. .

Ruta didáctica (desarrollo sintético de la estrategia didáctica) Materiales de apoyo

COMPRENSION DE TEXTOS VARIOS: Cada grupo seleccionará un texto libre (llámese informativo o literario),por turnos cada grupo dará lectura al texto

Escogido.

En un papel bond previamente elaborado, se escribirán preguntas respecto a los posibles textos leídos (tema general, personajes, situación de los mismos, problemas a que se enfrenta, desenlace, etc.) y el grupo que resulte con mas aciertos será el vencedor.

*Papel bond.

*Periódicos

*Revistas

*Libros del rincón

*Diurex

*Marcadores

Porqué la consideran exitosa: Porque a los niños lo que mas les gusta es competir y de alguna manera buscarán dar la respuesta acertada y se dará la comprensión de lo que se quiere.

Escuela: GRAL. ALVARO OBREGON Sector: 01 Zona: 639U

Clave de centro de trabajo: 30DPB1002 V Correo electrónico 30DPB1002Vjuan @ Hotmail. com.

Contenido abordado (de manera Sintética): Español Nombre de la estrategia didáctica:

Actividades diferenciadas. Grado(s) en el (los) que se desarrolló: 6°

Ruta didáctica (desarrollo sintético de la estrategia didáctica) Materiales de apoyo

Ø Lectura de cuentos.

Ø Lecturas guiadas.

Ø Escrituras y corrección de textos.

Ø Talleres de lecturas.

Ø Lectura y escritura y versos.

Ø Elaboración de historietas.

Ø Lecturas comentadas.

Ø Lectura y escritura de leyendas, refranes y adivinanzas. Ø Libro del maestro.

Ø Plan y programas.

Ø Libro del alumno.

Ø Ficheros.

Ø Sugerencias didácticas.

Ø Libro del rincón.

Ø Revistas.

Porqué la consideran exitosa: Porque existe la motivación y comprensión en las actividades, en la lectura y escritura.

Escuela: “FRANCISCO I. MADERO” sector: 01 zona: 631

Clave de centro de trabajo: 30DPB0490V correo electrónico: @

Nombre de la estrategia didáctica: “Anticipación de la lectura” Grado(s) en el (los) que se desarrollo: SEXTO “C”

Ruta Didáctica Materiales

Ø Primeramente se selecciono el tema con la opinión de todos.

Ø Darle lectura el nombre del titulo, argumentando el contenido.

Ø Se observan las imágenes y se realiza una anticipación sobre el significado.

Ø Se elaboran una lista de palabras en el pizarrón para anticipar la lectura.

Ø Elaboran escritos sobre la adquisición de información sobre los textos. ü Diferentes lecturas del rincón de lecturas

ü Papel bond

ü Cuaderno del alumno

ü Computadora

ü Dibujo.

Porqué la consideran exitosa: Por que a interpretar diferente contenido, y localizar ideas principales del texto.

Escuela: EUGENIO LOPEZ MARTINEZ Sector 001M ACAYUCAN Zona 640J LOS MANGOS

Clave de centro de trabajo: 30DPB0677Z Correo electrónico @

Nombre de la estrategia didáctica: COMO DESARROLLAR Y CONSTRUIR HABILIDADES DE COMPRENSION LECTORA EN LOS TEXTOS

Grado(s) en el (los) que se desarrolló: 6° GRADO

Ruta didáctica Materiales

! Los alumnos se integren por equipos de seis elementos.

! Cada equipo elegirá su texto para leer

! Los equipos pasaran al frente para narrar lo que leyeron

! Escriban individualmente lo que mas le gusto de la lectura en equipo

! Busquen el libro de texto diversos temas

! Señalar en que se parecen

! Mencionar el mensaje que le proporciona cada texto

! Escribir en el cuaderno lo que recuerde de cada lectura ¬ Libro de texto

¬ Cuaderno y lápiz

¬ Hojas blancas

¬ Laminas con texto breve

¬ Libros del rincón de lectura

Porqué la consideran exitosa: De acuerdo a las características del grupo en su desarrollo lector en algunos niños tienen la habilidad de retención, mismo que servirán como guía y apoyo para el alumno, creando lo que se llama aprendizaje cooperativo. Para diseñar la solución pensé en un tiempo de aplicación en un lapso de 45 min. A una hora diaria, en que los niños se dediquen exclusivamente a la realización de actividades diseñadas en la planeacion didáctica, la cual le permitirá la evaluación progresiva de los alumnos de la comprensión lectora de textos narrativos.

Escuela: ENRIQUE C. RÉBSAMEN Sector: 08 Zona: 259 .

Clave de centro de trabajo: 30DPR1804M Correo electrónico: .

Contenido abordado ( de manera sintética): EL CUENTO Nombre de la estrategia didáctica: CONSTRUYENDO CUENTOS Asignatura: Español Grados en los que se desarrolló: 1° A 6° .

Ruta didáctica (desarrollo sintético de la estrategia didáctica) Materiales de apoyo

. Pedir a los niños que lleven al salón revistas de distintas clases.

. En parejas revisarán las revistas y se pedirá que recorten los personajes que más les llamen la atención.

. Se pedirá que argumente entre ellos el porque les llamaron la atención esos personajes.

. Individualmente cada niño escogerá un personaje y lo describirá, anotando también el porque lo eligió y que mas le llamó la atención de él.

. Partiendo de los dibujos recortados, se les indicará que elaborarán un cuento, donde participen todos sus personajes en una secuencia, expresando el principio, el problema que se presenta y el desenlace de éste.

. Con los dibujos recortados elaborarán la imagen que presentaran de su cuento, para que los lectores se den una idea sobre lo que trata.

. Después de realizado lo anterior, cada niño relatará su cuento, observándose que los cuentos tengan una secuencia lógica y que contengan las partes de éstos.

. Por consenso, se calificarán los cuentos resaltando aquéllos que cuenten con todos los aspectos y los que no, indicando la manera de cómo mejorarlos.

. Hojas blancas

. Revistas

. Marcadores

. Libros de Texto

. Tijeras

Por qué la considera exitosa:

Permite que los alumnos construyan cuentos, tomando en cuenta sus intereses, propiciando así que dediquen empeño en la realización de éstos y les den la hilación que se pretende lograr.

Escuela: BENITO JUAREZ Sector: ______10______ Zona: _____219____

Clave de Centro de Trabajo: ____30DPR3870Z_________________ Correo electrónico_____ _________

Nombre de la estrategia didáctica: COMO CUENTOS, HISTORIETAS Y LEYENDAS

Grado(s) en el (los) que se desarrollo: __6º

Ruta Didáctica Materiales

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