ESTRATEGIAS PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD
Enviado por cataby • 15 de Enero de 2012 • 701 Palabras (3 Páginas) • 1.128 Visitas
ESTRATEGIAS PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD
La organización de la clase es la clave fundamental para educar en la diversidad. En este grupo-clase, existen alumnos con Necesidades Educativas Especiales.
Para actuar efectivamente, en el aula, con este grupo- clase con un sistema educativo ideal que llegue a todos, es fundamental que en el proceso de aprendizaje exista la interacción y participación del alumnado. Los especialistas afirman que los principios guía que deben estar presentes en el proceso enseñanza aprendizaje son:
1. La interacción
2. La innovación
3. Y la flexibilidad
La idea de interacción significa desechar en el aula el silencio y el aislamiento para dar paso al contacto interpersonal. El docente debe permitir que los niños hablen, escuchen, discutan, sientan y vivan dentro del aula. Esta interacción está íntimamente ligada con la cooperación. Se habla de una cooperación que va más allá de un trabajo en equipo o de un trabajo socializado, sino más bien de observar la vida del aula como un espacio plagado de relaciones interpersonales dirigidas a la ayuda recíproca y compartida para contribuir al aula que integra niños con NEE
La clave en cualquier tipo de tarea que se proponga es que éstas se realicen en un ambiente natural interactivo, abierto a la comunicación, a la cooperación y al intercambio.
ESTRATEGIAS PARA ATENDER EL LENTO APRENDIZAJE
• usar las antiguas tarjetas de repaso.
• Usa páginas de libros y otros trabajos que no tengan imágenes que puedan distraer la atención del niño.
• Trabaja con el alumno uno a uno.
• hacer un experimento científico con los alumnos.
• Concentrarse en lo básico de la lectura y las matemáticas pero asegurándose de que esté progresando en las habilidades básicas de la lectura y las matemáticas. .
ESTRATEGIAS VISUALES
• Utiliza materiales adaptados tales como cassettes, Baile, o copias con letras grandes
• Asegúrate de que haya luz adecuada en especial en los pasadizos.
• Utiliza materiales visuales que son claros, que las letras y figuras sean vívidas y que no estén amontonadas.
• Da direcciones simples.
• Avísale al niño(a) antes de tocarlo (a).
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