ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

ACTIVIDAD 73

X.2.1 ENFOQUE Y ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.

APRENDIZAJES ESPERADOE DE LA ACTIVIDAD:

Comprende el estado y el enfoque actual de la Formación cívica y Ética en la educación primaria.

ENFOQUE:

La Formación Cívica y Ética tiene un carácter integral en dos sentidos

1. Es integral porque impulsa en los alumnos el desarrollo de competencias para actuar y responder a situaciones de la vida personal y social. Promueve el desarrollo de competencias entendidas como capacidades globales que integran conocimientos, habilidades y actitudes, las cuales se movilizan en función de los retos que los alumnos deben resolver como parte de su aprendizaje y que repercuten en el desarrollo de su perspectiva y conocimientos del mundo.

2. Es integral porque al demandar de la escuela y de los docentes el desarrollo de una experiencia global de aprendizaje que involucre la intervención en los cuatro ámbitos.

ÁMBITOS:

1. El ambiente escolar

2. La vida cotidiana del alumnado.

3. La asignatura.

4. El trabajo transversal con el conjunto de asignaturas.

COMPETENCIAS:

1. Conocimiento y cuidado de sí mismo.

2. Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad

3. Respeto y aprecio de la diversidad

4. Sentido de la pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad

5. Manejo y resolución de conflictos

6. Participación social y política

7. Apego a la legalidad y sentido de justicia

8. Comprensión y aprecio por la democracia

COMPETENCIAS PROPÓSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

 Respeto y aprecio de la diversidad

 Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad  Reconocer el beneficio colectivo al establecer relaciones de interdependencia sustentadas en principios de equidad y de justicia.

 Construir propuestas de solución ante situaciones de discriminación, rechazo e intolerancia.

 Investigar, valorar y apreciar los aportes de diversos grupos étnicos a la riqueza cultural de nuestro país.  Identifica factores que contribuyen al desarrollo de las relaciones de interdependencia entre las personas y los grupos sociales.

 Reconoce situaciones de discriminación, inequidad e intolerancia hacia las personas, y propone alternativas para su solución.

 Conoce y valora características y aportes culturales de los diversos grupos étnicos del país.

 Reconoce en situaciones de convivencia cotidiana la presencia de los principios de equidad y de justicia

ACTIVIDAD 74

X.2.2. ENFOQUE Y ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE EDUCACION ARTISTICAS.

APRENDIZAJES ESPERADOE DE LA ACTIVIDAD:

Comprende el estado y el enfoque actual de la educación artística en la educación primaria.

ENFOQUE DE EDUCACION ARTISTICA:

EL ENFOQUE DE LA EDUCACIÓN ARTISTICA SE BASA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA VIDA, INTEGRANDO LAS ARTES VISUALES, LA EXPRESION CORPORAL Y DANZA, LA MUSICA Y EL TEATRO.

COMPONENTES ESTRUCTURALES DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

GRADO: 2º. BLOQUE III

COMPETENCIAS EJES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE APRENDIZAJES ESPERADOS

 Competencia cultural y artística

 Para el aprendizaje permanente.

 Manejo de la información.

 Manejo de situaciones.

 Para la convivencia.

 Para la vida en sociedad.  Apreciación

 Expresión

 Contextualización  Reconoce que los objetos de su entorno poseen diversas cualidades visuales.

 Reconoce las posibilidades del manejo de los apoyos, equilibrio y caídas.

 Reconoce, imita y crea ritmos en un pulso determinado.

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