Educacion

Educación primaria en Chile

En 1813 había solo 7 escuelas con 664 alumnos, para 50.000 habitantes. Se dictó un “Reglamento para Maestros de Primeras Letras”. Decía que en cada ciudad, pueblo o villa con más de 50 habitantes, debía haber una escuela, costeada con fondos del mismo lugar.

Durante el gobierno de O´Higgins se dictó un “Reglamento Interno para las Escuelas”(1819), este estaba muy ligado a lo social, a sus obligaciones y derechos. Luego en 1821 impulsado por Diego Thompson se creó La Sociedad Lancasteriana.

La Constitución de 1822 tenía mayor énfasis en extender la educación, ya sea dentro como fuera de Santiago, en esta se estableció La Escuela Normal Lancasteriana y se nombró una comisión visitadora de escuelas para Santiago.

En la constitución de 1833 la instrucción pública debe ser promovida por el gobierno, o sea la municipalidad debe atenderla y para esto se creó La Superintendencia, para una inspección y dirección de la enseñanza nacional.

A consecuencia de lo primero las escuelas se dividieron en tres dependencias; Publicas, municipales y conventuales.

En el año 1856 Nace en Santiago La Sociedad de Instrucción Primaria.

Montt hizo importantes cambios en la educación. En 1852 y 1854 los puntos más débiles era la calidad de la docencia y la mala administración del sistema, debido a esto se creó la Ley Orgánica de Instrucción Primaria, donde se completa la obsoleta libertad de enseñanza y gratuidad de educación. Esta ley trajo como consecuencia un aumento en el número de escuelas, matrículas y de asistencia media, sin embargo estas decaen por efecto de guerras y de la crisis.

Luego en 1871 se dividen las escuelas elementales en urbanas y rurales, y las escuelas particulares iban en aumento. Y en 1881 las escuelas alternadas se transforman a escuelas mixtas.

En 1917 el analfabetismo era un problema que debía consentirles a todos los ciudadanos, a esto Darío Salas educador y masón chileno lo llamo El Problema Nacional. Lo cual provocó preocupación, y en 1920 se estableció la Obligatoriedad de la Educación, en consecuencia las matriculas aumentación en un 25% y el analfabetismo bajo en un 12%. Sin embargo esto se cumplió a medias debido a la poca cantidad de escuelas.

En 1928 se crean las escuelas fiscales experimentales, estas se clasificaban en Escuelas Fiscales de Experimentación Restringida y Escuelas Fiscales de Experimentación Amplia. Fueron reorganizadas en 1953 pasando a depender del Departamento Técnico Pedagógico de la Dirección de Instrucción Primaria y Normal, con el nombre de escuelas experimentales y escuelas consolidadas. En 1944 se crea la Escuela Experimental Mixta.

Con la llegada al gobierno de Eduardo Frei Montalva la educación tiene un cambio sustancial con la creación

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