Educacion
Enviado por abga0702 • 29 de Mayo de 2014 • 318 Palabras (2 Páginas) • 146 Visitas
PROPUESTA PEDAGÓGICA DE UN PROYECTO SOCIO-INTEGRADOR PARA LA TRANSFORMACIÓN UNIVERSITARIA.
La Constitución Bolivariana de Venezuela (1999), y las nuevas leyes sancionadas, como también el Proyecto Simón Bolívar, constituyen el soporte de esta parte del análisis crítico. La visión del proyecto va dirigida al hombre nuevo del siglo XXI. Bajo esta premisa en una primera aproximación se propone un modelo curricular diseñado para dar respuesta a las necesidades sociales, visto como un todo (holístico) para resolver problemas en correspondencia con las funciones específicas de los mismos.
Esta nueva concepción de la educación tiene centrado su enfoque en una estructura dirigida a un nuevo ciudadano, integra en sus saberes como elemento lógico del profesional, la construcción de conocimientos socio-culturales, socio-afectiva y la interacción de los factores cognitivos, afectivos y sociales.
¿QUÉ DEBE APRENDER EL ESTUDIANTE?
Debe aprender sobre los nuevos valores sociales, con un cambio de actitud hacia el entorno (comunidad). Debe generar conocimientos para la solución de problemas y desarrollo de proyectos en la sustentación del país.
¿PARA QUÉ LO DEBE APRENDER?
El nuevo ser humano, un hombre nuevo debe valorar sus conocimientos históricos para la comprensión de situaciones y problemas complejos, capacidad de análisis y reflexión crítica ante las condiciones histórico-sociales, ambientales, éticas, articuladas en la práctica profesional.
¿POR QUÉ LO DEBE APRENDER?
En esta parte se da pié para la fusión de lo epistemológico y metodológico, ya que el estudiante debe aprender para estar apto en la realización de investigaciones comprometidas y articuladas con la sociedad, dirigidas a resolver problemas concretos de colectivos, comunidades e instituciones. Objetivos asociados a la construcción del socialismo.
¿CÓMO LO DEBE APRENDER?
El nuevo ciudadano o ciudadana, debe desarrollar capacidades y competencias a través de un nuevo diseño curricular flexible que le permita desenvolverse en el campo profesional para la solución de problemas inherentes a la sociedad y a las comunidades y con un profundo sentimiento en los valores universales de equidad, justicia, amor para todos los seres humanos y la patria.
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