Educacion

Las técnicas de instrucción son procedimientos específicos bien definidos por una serie de pasos o características propias que nos permiten llevar a cabo el proceso de instrucción.

Las técnicas comúnmente se confunden con los métodos; en tal sentido Szczurek (1988), señala que los métodos e refieren a procedimientos mas generales aplicables por lo común a diversas áreas del conocimiento, mientras que las técnicas son procedimientos regulares y funcionales mas específicos generalmente propios de ciertas disciplinas. Son varios los autores (Nerici, Cirigliano-Villaverde, Avolio de Cois,Gibb), que presentan con suficiente detalles todo lo relativo a las técnicas de instrucción. A continuación, para no hacer este material tan extenso se presenta solo la definición de laguna de las técnicas. Es responsabilidad del lector buscar más información para seleccionar, diseñar y aplicar de manera apropiada cualquier técnica.

Exposición:

Consiste en la presentación oral de un tema, lógicamente estructurado. El recurso principal de la exposición es el lenguaje oral, por lo que debe ser objeto de la máxima atención por parte del expositor.

Conferencia:

Es la manera ordenada de tratar un tema definido en un discurso con fines de instrucción.

Panel:

Consiste en la reunión de varias personas especializadas que expresan sus ideas sobre un determinado asunto, ante un auditorio, de manera informal y dialogada, en tronote conversación y de intercambio de ideas.

Demostración:

Es la ejemplificación o exhibición practica de un enunciado no suficientemente comprensible de una teoría, del funcionamiento o uso de un aparato, o de la ejecución de una operación cualquiera.

Seminario:

Un grupo reducido investiga o estudia intensivamente un tema, en secciones planificadas recurriendo a fuentes originales de información.

Debate:

Un grupo reducido, con opiniones divergentes, trata un teme endiscusión informal con la ayuda de un conductor u orientador.

ACTIVIDADES DE INSTRUCCIÓN En este componente de la estrategia de la instrucción se presenta en forma detallada y especifica el conjunto de pasos que seguirán durante el proceso instruccional.

En las actividades se deben satisfacer los requerimientos exigidos por las fases, modalidades y técnicas de instrucción señalados en los pasos previos. Hasta ahora se ha propuesto una estrategia de instrucción, pero solo en forma general, es decir, se identifica una fase de aprendizaje, se determina una modalidad “X” y se selecciona una técnica “Y”. En las actividades de instrucción deben señalarse, en forma detallada y en secuencia, todos el conjunto de hechos, rutinas, procedimientos y pasos a realizar tanto por los docentes como por los estudiantes. También debe señalarse cuando y como se van a utilizar los medios y recursos de instrucción necesarios en el desempeño de la acción docente.

Los recursos o medios de instrucción

Se define como recursos cualquier medio que sirva de enlace entre el docente o instructor y el alumno en el proceso de aprendizaje. Pueden ser utilizados como simple ayuda del instructor o como sustituto del mismo en algunas de sus funciones (por ejemplo: una guía de estudio impresa, en un sistema de estudio a distancia).

• Son informativos y formativos (enseña)

• Profundizan en el desarrollo del conocimiento

• Proponen la práctica de actuales creaciones o habilidades que se adecuan según el contexto,

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