Educacion

MODULO II, UNIDAD 2

LAE Juan Barajas Mireles

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 10: Delimitación de estrategias de aprendizaje.

Materia: lógica

Fundamentación:

Escogí las estrategias de solución de problemas y solución de casos porque permiten que estudiantes de lógica aprendan a argumentar mediante su participación en actividades de problemas, casos, creencias y acciones de su entorno, alcanzando acuerdos de manera comunicativa y que lo hagan basados en razones y principios lógicos que es lo que sugiere el acuerdo 653. Estas estrategias de aprendizajes permitirán recuperar los conocimientos previos del alumno, crear propias categorías cognitivas, fomentar la interacción lingüística y promoviendo la pertinencia de los aprendizajes.

Competencias Genéricas Desglose de atributos Competencias disciplinares Propósito Contenidos Productos Estrategia de aprendizaje Actividades de aprendizaje

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.1 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

5. Construye, evalúa y mejora distintos tipos de argumentos, sobre su vida cotidiana de acuerdo con los principios lógicos.

Elabora argumentos y reconoce la intención de ellos en un texto y en lo cotidiano.

1.Actos del habla

2. Premisas, conclusión y marcador.

3. Ciclo argumentativo

I.Control de lectura

II. Analogías

III. Cuadro comparativo

IV. Participación

V. Reporte analítico.

VI. Solución de problemas

1.Estrategia de resolución casos

2. Aprendizaje basado en la resolución de problemas 1. Presentar el problema.

2. Leer detenidamente el problema y anotar las posibles dudas e interpretaciones del mismo.

3. Revisa el contenido teórico

4. Relaciona el caso con los fundamentos teóricos que ayuden a su comprensión y solución. Desarrolla posibles soluciones y piensa en diferentes alternativas para poder seleccionar la mejor.

5. Busca el argumento de la mejor idea solucionada.

6. División en equipos: en equipos comentan cada decisión tomada y en acuerdo eligen la mejor.

7. Debate: presentar al grupo las propuestas y las conclusiones llegadas.

8. Conclusión final: se llega a un acuerdo grupal sobre cuál es la mejor opción.

1. Deducir que tienen en común los diferentes problemas que se plantean.

2. Problematizar los posibles soluciones.

3. Hacer un cuadro comparativo de contenidos.

4. Resuelve los problemas planteados al inicio de acuerdo al cuadro comparativo.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos

5.2 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez. 8. Identifica los supuestos de los argumentos con los que se le trata de convencer y analiza la confiabilidad de las fuentes de una manera crítica y justificada. Distingue los tipos de argumentos con los que se le trata de convencer en los textos y los aplica de forma pertinente. 4. Argumento inductivo

5. Argumento deductivo

6.Argumento por analogía

7.Argumento probabilístico

8.Argumento de autoridad

9. Argumento abductivo

10. Argumento conductivo

I. Control de lectura

III. Cuadro comparativo

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