Educacion

NIVELES DE CONCRECIÓN DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA A PARTIR DE LOS PROYECTOS.

Con el propósito de organizar, diseñar, implementar, direccionar, coordinar, evaluar y sistematizar acciones y actividades que permitan el desarrollo del proceso de aprendizaje, garantizando la transformación y la apertura del quehacer de la escuela a la comunidad, proyectando su acción social y pedagógica en el proceso de formación de la ciudadanía, así como, la consolidación de una educación , liberadora y emancipadora, la planificación educativa en término de su operatividad se desarrolla en los siguientes ámbitos de concreción:

1) En la relación escuela-familia-comunidad: se desarrolla a través del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC). La institución o centro educativo, a través de la planificación estratégica, crea compromisos con; la comunidad que la rodea, para transformar las debilidades y amenazas en fortalezas y oportunidades. Bajo esta concepción, la comunidad asume a la institución o centro educativo como lugar de encuentro, de complementariedad de saberes, de experiencias y de construcción.

2) En los ambientes de aprendizaje: se materializa a través de la organización de los aprendizajes mediante proyectos, socioproductivos, proyectos de aprendizaje, proyectos especiales, planes integrales, clases participativas, planes especiales, entre otros.

La concreción en ambos ámbitos implica la participación de todas y todos los involucrados en el proceso educativo, creando oportunidades que permitan desarrollar al máximo las potencialidades de las y los estudiantes en el proceso de aprendizaje, así como la formación integral, el respeto por la vida, la defensa de un ambiente sano, seguro y ecológicamente equilibrado.

3. PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC).

Es aquel en el que se articula el quehacer pedagógico de la institución con las potencialidades, fortalezas e intereses de la comunidad, desde el enfoque geohistórico. Tiene carácter educativo, social y político, contribuye a la organización de la gestión

escolar comunal y se basa en la construcción colectiva, la complementariedad de saberes y la participación protagónica de la Comunidad Educativa Bolivariana.

Características del PEIC. :

1 Es de carácter sistémico, debido a que es dinámico, flexible e integrador y está en construcción permanente.

2 Desarrolla el proceso pedagógico investigativo, socializador y transformador.

3 Contextualiza los aprendizajes, adecuando las metodologías, planes, programas y proyectos, considerando saberes, experiencias populares y ancestrales, para la transformación de la realidad escolar y comunitaria.

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