Educación Inclusiva

PROFRA. MELVA PEREZ CRUZ

ENSAYO: LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

La educación inclusiva se inicia con los cambios a la Ley General de Educación en el Art. 41, donde el Estado pone atención a la diversidad, respetando las NEE, esto surge como un mandato de la modernidad, donde se requiere que todos los alumnos a partir de la diversidad y de sus necesidades educativas, sean sujetos de aprendizajes y sea la escuela la que le oferte esa posibilidad.

Para ello es necesario, un cambio en las prácticas docentes, crear un aula en donde la diversidad: cultural, de lenguaje, familiar, de creencias, económicas y ahora con discapacidades físicas o mentales, sean consideradas como una forma de intercambio de conocimientos, homogénea, con un currículo abierto.

Por tanto, los maestros tenemos que repensar en nuestras estrategias y adaptarlas a las necesidades de nuestros alumnos, respetar tiempos de aprendizajes, permitir que se apropien de los conocimientos de sus compañeros y hacer las variaciones necesarias en nuestra planeación para ofrecer a esos alumnos con NEE que tengan acceso a un currículo común.

Sin embargo, es necesario considerar que este no es un trabajo únicamente del maestro, se requiere no sólo de sensibilizar al docente sino también a toda una sociedad inmersa en muchos tabúes. Contar con todos los recursos necesarios de infraestructura, apoyo de especialistas, cursos y una política económica con una distribución justa y equitativa para el bien común de la educación.

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

ESCUDERO MARTÍNEZ JUAN.BEGOÑA MARTINEZ. Educación Inclusiva y Cambio Escolar. Revista Iberoamericana de educación.

VIDEO: BORSANI MARIA JOSE. Maestra especializada en educación diferencial. Construir una Aula Inclusiva. Buenos Aires

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