Educación

Construir Una Base De Conocimientos Interconectados

Factores de Aprendizaje basados en Biggs y Moore:

• Una base de conocimiento bien estructurada

• Un contexto movilizador adecuado

• La actividad del aprendizaje

• La interacción con los demás

Una base de conocimiento y el contexto motivador son prerrequisitos del buen aprendizaje y el resultado del mismo. La necesidad de saber más se deriva de saber ya muchas cosas .Esto nos lleva a profundizar mas el aprendizaje

Cuando mejor haya aprendido mejor aprenderá en los alumnos esto es aprendizaje profundo y cuando es a los profesores investigación

Los conocimientos solido se basan en interconexiones que se basan en:

• La comprensión: No es solo saber más sino es la restructuración de lo que ocurre cuando nuevos conocimientos se conectan con lo que ya se conocía.

• El aprendizaje profundo

• El crecimiento

• El desarrollo del conocimiento

• Motivación Intrínseca

La comprensión se basa en:

• Construir sobre lo conocido

• Maximizar la estructura

• Utilizar el error de forma constructiva

Estrategias formativas en contextos no formales orientadas al desarrollo socio profesional

1. Acotamientos iniciales a modo de introducción

Este aprendizaje permanente es entendido como toda actividad de aprendizaje útil realizada de manera continua con objeto de mejorar las cualificaciones, los conocimientos y las aptitudes

Desde esta perspectiva el aprendizaje permanente no se convierte en un objetivo de la educación formal, sino también de la no formal e informal; y deja de ser función exclusiva de la institución educativa reglada como la conocemos hoy, y alcanza a otras instituciones, que van desde los sindicatos, las empresas, los grupos profesionales

Desde esta lógica, podemos superar en el tiempo, en el espacio y en las finalidades, estrategias y contenidos del aprendizaje, los límites tradicionales del sistema educativo:

a) Tiempo: de la educación como actividad propia de un determinado periodo de la vida prepara-torio, a la educación como elemento del desarrollo vital del ser humano a lo largo de la vida.

b) Espacio: de la institución escolar (escuela infantil hasta la universidad) como espacio único o central de la educación, a la valoración de múltiples contextos, formales o informales, que devienen espacios educativos (lugar de trabajo, medios de comunicación, entidades y organizaciones de la sociedad civil, instituciones culturales, etc.).

c) Finalidades y estrategias: de la transmisión cerrada de saberes y contenidos como paradigma educativo, a currículos abiertos, captación de fuentes diversas de información, capacitación para seleccionar y procesar información, formación de actitudes y aptitudes necesarias para un aprendizaje permanente e innovador, formación en todas las dimensiones relacionales de la persona y en todas las etapas del ciclo vital...).

Esta triple consideración nos permite ubicarnos en un contexto más concreto aún que el propio de los contextos no formales sin más, para posicionarnos desde las finalidades formativas en el ámbito de la formación para el desarrollo socio profesional

Nombre de la estrategia de aprendizaje Finalidad Desarrollo Recursos necesarios ¿Cómo se lleva a cabo la interacción

Estrategias de Enseñanza Establecer un diálogo didáctico real Dialogo pertinente a las necesidades del estudiante Docente -Estudiante Se realiza de manera presencial

Estrategias Instrucciones Toma conciencia Establecer un diálogo didáctico simulado materiales impresos asesorías no obligatorias entre el docente y el estudiante

Estrategia

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