Educación

En el año 2011 se anunció por parte del entonces secretario estatal de Educación Federico Rangel Lozano, la innovación en el ingreso de alumnos de primaria y secundaria en escuelas públicas, con el propósito de brindar un servicio de calidad, facilitar los procesos de inscripción a primer grado, debido a que ya se tendría asignada la institución correspondiente al área en donde viven, lo cual sería notificado a través de una carta donde se señala la institución, así como otras alternativas correspondientes a la escuela de procedencia.

Para algunas personas les resulto benéfico por la reducción del proceso, facilidad de acceso por medio de internet, ahorro de tiempo, pero para otras les fue perjudicial debido a que la escuela que les correspondía no era la de preferencia, acostumbrados a realizar grandes filas, madrugar, campar fuera de la escuela de mayor demanda para alcanzar un lugar.

Aunque resulto una buena estrategia por parte de la secretaria de educación aunque el proceso de adaptación es lento y hoy en día aún existen algunas inconformidades, problemáticas, discrepancias; aunado a esta innovación en el año 2012 se crearon los CeDE (Centro de Desarrollo Educativo) como parte del Acuerdo Nacional para loa Modernización de la Educación Básica.

Los Centros de Desarrollo Educativo fungen como encargados de una zona escolar en la que existen preescolares, primarias y secundarias, encargados de resolver todo el proceso de inscripción a nuevo ingreso, realizar peticiones de cambio de institución asignada por motivos varios, denominado “petición especial”, al darle seguimiento se propone la escuela de preferencia, además de otras dos opciones ya que se incluye al proceso de selección de la escuela requerida, perdiendo un porcentaje de “ventaja” que les da por venir de la escuela alimentadora.

Todo lo anterior sugiere algunos problemas que pueden menguar el crecimiento educativo en la zona por lo que afecta a la sociedad dicho esto nos referimos a las escuelas de “alta demanda”, quienes al tener una mayor matrícula requieren un mayor presupuesto, reciben un sin número de apoyos federales y estatales, dejando sin oportunidad a otras instituciones o con menor ingreso, en casos extremos el cierre de ellas al disminuir demasiado la matrícula escolar y no ser conveniente al gobierno.

Si analizamos, a través del tiempo las escuelas llegan a tomar un papel sentimental en las familias, ya sea porque fue la primera que se estableció, las generaciones han pasado por ahí, el papá o mamá estuvieron ahí, etcétera. Por lo tanto a pesar de cambiar de domicilio y que este sea cerca o lejos querrán seguir con la tradición familiar.

La situación anterior le resta la posibilidad de crecimiento de las nuevas escuelas, el acceso a la institución a personas cercanas a ella, que tienen la necesidad del servicio, quizá no cuentan con el sustento económico para trasladarse a otra institución.

Hemos visto por el crecimiento y desarrollo de la región, la apertura de nuevas escuelas de educación básica, pero al existir la gestión de ellas vemos la problemática anterior.

De la misma manera el problema del transporte es otro punto a tratar, debido a que estadísticamente este genera el 30% de egreso del salario familiar, por lo que acceder a una escuela lejana al domicilio creará un gasto mayor para los padres de familia, que en ocasiones en caso de primaria en su mayoría acompañan a los hijos a la escuela.

Si como sociedad responsable siguiéramos las disposiciones de la secretaria de educación, se inscribiera a los alumnos en la escuela asignada al egresar de preescolar o primaria, existiría una distribución igual en las escuelas, tendrían un apoyo económico más equitativo, las aulas albergarían un menor número de alumnos lo que se puede interpretar como una mayor oportunidad de aprendizaje, cada una de

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