Ejemplo de la Sala roja viaja a la luna

PROYECTO: Sala roja viaja a la Luna

DURACION:

RESPONSABLES:

Docente, niños, familia

FUNDAMENTACION:

El niño establece relaciones con el medio que lo rodea. El cielo, el día, la noche, las estrellas, la luna los motivan e inquietan desde muy temprana edad. Además cabe destacar que con frecuencia ellos saben, sobre estos temas, por la información de los medios de comunicación.

En este proyecto la finalidad de las actividades no es una simple transición de datos sino que deberá apuntar a que el niño logre vivenciar y recrear sus experiencias.

Por lo tanto los niños de la sala cuando trabajamos la unidad didáctica “El globo terráqueo de la sala” empezaron a realizar hipótesis de ¿cómo viajaríamos a afuera del planeta? ¿Con un avión, con que medio de transporte seria? Pero como ellos mismos contestaron con un cohete podríamos viajar a la luna, y de hay surgió la idea de construir un cohete en la sala para que viaje a la luna. Por eso nació este proyecto

PROPOSITOS:

• Favorecer el descubrimiento de la propia capacidad creadora

• Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes

• Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente, el juego dramático y el juego de construcciones, etc.

• Generar situaciones de enseñanza que recuperen ideas y experiencias de los niños en relación con los fenómenos naturales.

CONTENIDOS:

• Proceso creador: Relación entre la idea inicial, los materiales seleccionados, y la producción final

• Asunción de diferentes roles

• Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática inicial

• Representar posiciones y trayectos

• Cuerpos celestes. Sus características

ACTIVIDADES:

• Indagación sobre los saberes previos de los niños en cuanto a los temas a tratar: Planetas, Sol, Tierra, Cielo, etc. Documentando las preguntas y las respuestas para luego, al finalizar el proyecto, corroborar, modificar o ampliar las hipótesis.

• Recuperar saberes previos a partir de preguntas ¿Que podemos ver en el cielo? ¿Hay algo más?

• ¿Como se puede viajar hasta allí? ¿que es una nave espacial? ¿Cómo será? ¿Quiénes viajan allí?

• Pedir a los niños que observen la noche en sus casa y luego la dibujen .analizaremos los resultados traídos

• El cielo nocturno: ¿qué se ve?, ¿cuántas estrellas hay?, ¿cómo están distribuidas?, ¿son todas iguales (brillantes, débiles)? Y la luna, ¿siempre es igual?, ¿dónde esta el sol cuando aquí es de noche? Registrar el calendario lunar.

• Hablaremos de la luna .Traerán información sobre ella,

• Describiremos el suelo lunar ¿como es? ¿a que se parece?

• En la sala con diferentes materiales realizaran diferentes estrellas inventadas por ellos(para luego usar en el juego trabajo)

• La docente les mostrara imágenes sobre el alunizaje, de los astronautas y de la nave espacial utilizada y comentaran las imágenes

• Observar un video de viajes espaciales: nave, alunizaje, tripulantes.

• Caminata lunar. ¿Qué son esos agujeros? ¿Cómo se formaron? ¿De dónde vinieron? ¿Hay luz? Inducir a crear cráteres y dejar sus huellas por el suelo enharinado..

• Construir una nave espacial:

 Utilizaran cajas grandes para ser equipadas.

 Dividir las tareas de acuerdo con los intereses de los niños, quienes elegirán libremente en que parte de la construcción trabajaran.

 Intercambiar información. Problematizar ¿hay aire? ¿hay luz? ¿Qué comen? ¿que llevan para anotar?

 Preparar las butacas

...