Ejemplo de la Sala roja viaja a la luna

PROYECTO: Sala roja viaja a la Luna

DURACION:

RESPONSABLES:

Docente, niños, familia

FUNDAMENTACION:

El niño establece relaciones con el medio que lo rodea. El cielo, el día, la noche, las estrellas, la luna los motivan e inquietan desde muy temprana edad. Además cabe destacar que con frecuencia ellos saben, sobre estos temas, por la información de los medios de comunicación.

En este proyecto la finalidad de las actividades no es una simple transición de datos sino que deberá apuntar a que el niño logre vivenciar y recrear sus experiencias.

Por lo tanto los niños de la sala cuando trabajamos la unidad didáctica “El globo terráqueo de la sala” empezaron a realizar hipótesis de ¿cómo viajaríamos a afuera del planeta? ¿Con un avión, con que medio de transporte seria? Pero como ellos mismos contestaron con un cohete podríamos viajar a la luna, y de hay surgió la idea de construir un cohete en la sala para que viaje a la luna. Por eso nació este proyecto

PROPOSITOS:

• Favorecer el descubrimiento de la propia capacidad creadora

• Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes

• Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente, el juego dramático y el juego de construcciones, etc.

• Generar situaciones de enseñanza que recuperen ideas y experiencias de los niños en relación con los fenómenos naturales.

CONTENIDOS:

• Proceso creador: Relación entre la idea inicial, los materiales seleccionados, y la producción final

• Asunción de diferentes roles

• Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática inicial

• Representar posiciones y trayectos

• Cuerpos celestes. Sus características

ACTIVIDADES:

• Indagación sobre los saberes previos de los niños en cuanto a los temas a tratar: Planetas, Sol, Tierra, Cielo, etc. Documentando las preguntas y las respuestas para luego, al finalizar el proyecto, corroborar, modificar o ampliar las hipótesis.

• Recuperar saberes previos a partir de preguntas ¿Que podemos ver en el cielo? ¿Hay algo más?

• ¿Como se puede viajar hasta allí? ¿que es una nave espacial? ¿Cómo será? ¿Quiénes viajan allí?

• Pedir a los niños que observen la noche en sus casa y luego la dibujen .analizaremos los resultados traídos

• El cielo nocturno: ¿qué se ve?, ¿cuántas estrellas hay?, ¿cómo están distribuidas?, ¿son todas iguales (brillantes, débiles)? Y la luna, ¿siempre es igual?, ¿dónde esta el sol cuando aquí es de noche? Registrar el calendario lunar.

• Hablaremos de la

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