El desarrollo cognitivo de los niños

Actividad 9

Producto de trabajo

Actualmente se vive en la educación de nuestro país profundas transformaciones. Este cambio trata de dejar atrás modelos tradicionalistas y sobre todo didácticos para adoptar y construir nuevos que en este caso tienen como innovación el desarrollo de competencias que contribuyen la base central de la enseñanza y el aprendizaje de los alumnos. Con ello se busca lograr en nuestros alumnos no solo aprendizaje de la vida sino mas bien para la vida misma de tal forma que se fomente el aprendizaje permanente y la autonomía a fin de que se posean competencias para resolver problemas, tomar decisiones, encontrar alternativas, desarrollar productivamente su creatividad, relacionarse con la sociedad, identificar retos y oportunidades, etc.

Para vivir de mejor manera en este mundo complejo y cambiante es necesario conocer, comprender y ser competente para poder resolver con éxito los problemas que se nos presentan dia a dia, para ello se debe integrar conocimientos, experiencias, habilidades, ideas, actitudes y valores con el fin de poder organizar nuestros pensamientos de manera eficaz y tomar las decisiones adecuadas para enfrentar los retos cotidianos movilizando los saberes. Lo que hoy se busca es aprovechar el contexto del alumno que incluye también a la misma escuela, para provocar aprendizajes reales este espacio (ambiente escolar) donde los alumnos pueden ejercer los principios cívicos y democráticos como realizar acciones que deben reflexionarse en cuanto a la practica de valores ya sea en la interacción o situaciones que se viven dentro del área escolar.

Esta estructura del pensamiento complejo no se lleva a cabo de un dia a otro, es necesario trabajar con paciencia y cuidado, buscar ejemplos adecuados al contexto y a la realidad de los alumnos y con un grado de complejidad acorde a su nivel de desarrollo, de manera que los contenidos se den en forma progresiva y gradual. Ejemplo: primero se enseña las nociones de altura y longitud para después definirlas en las figuras geométricas, después se pasa la noción de perímetro y área, etc. De esta manera el progreso cognitivo de los niños creara un banco de datos estructurados que se emplearan para asimilar nueva información, asi como los datos nuevos generan nuevas categorías o estructuras. El niño relacionara la información con la cuenta para asimilar e integrar la nueva, donde puede surgir el conflicto entre lo nuevo y lo desconocido, que mas adelante deberá resolver por medio de diversas operaciones mentales, donde organizara la nueva información y por lo tanto se elabora nuevo conocimiento, esto se afianzara de acuerdo con la retroalimentación que se obtenga de los demás o el docente.

Lograr en los niños el entendimiento y la compresión del peso de sus acciones posibilita consolidar el aprendizaje como un proceso permanente

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