El mágico Mundo De Los Libros

PROYECTO AÙLICO:

“EL MÀGICO MUNDO DE LOS LIBROS”

Este proyecto apunta a crear oportunidades lectoras entre los alumnos, por medio de un continuo ambiente de vivencias, interacciones, reflexiones en torno a la lectura y desarrollar capacidades para informarse, indagar, criticar ideas, evaluar opiniones, argumentos e informaciones y justificar propuestas personales.

Crear ambientes lectores y escritores no es estar permanentemente haciendo actividades sino procurar experiencias lectoras-escritoras atractivas y propiciar óptimas condiciones para convertir en un hecho cotidiano la práctica lectora.

En este proyecto se contemplará los elementos, condiciones, actividades e intervenciones encaminadas a promover y desarrollar la lectura. En consecuencia se requiere del trabajo colaborativo y en equipo con actuaciones tanto en el aula como más allá de este espacio. Logrando así organizar y poner en funcionamiento nuestra biblioteca del aula.

PROPÒSITOS

Comunicativos:

 Interesar a los niños en la lectura en general y promover una participación real de todos en el uso y crecimiento de la biblioteca del aula.

 Constituir a los niños en usuarios competentes de las bibliotecas.

 Otorgar al alumno el status de lector antes de que pueda leer por sí mismo.

Didácticos:

 Diversos propósitos sociales de la lectura y la escritura, prácticas del lector y del escritor

Para la formación de lectores:

 Seleccionar materiales de lectura y explicitar criterios de selección.

 Leer por sí mismos de acuerdo con diferentes propósitos.

 Recomendar un texto a otros.

 Confrontar interpretaciones sobre un mismo texto.

 Evocar otros textos a partir de un texto leído.

 Escribir opiniones sobre los textos.

 Reconocer distintos tipos de portadores de textos, indicadores paratextuales, características de los tipos de textos.

Para avanzar en la comprensión del sistema de escritura.

 Coordinar relaciones a partir de aspectos cuantitativos y cualitativos del sistema que permiten anticipar un texto escrito o producirlo de manera personal.

Para la organización y funcionamiento de la biblioteca:

 Desarrollar conocimientos acerca del uso del lenguaje escrito para conservar memoria y organizar acciones.

 Desarrollar acciones concernientes a la organización y funcionamiento de la biblioteca.

ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES PARA QUE EL AULA SE TRANSFORME PROGRESIVAMENTE EN UNA COMUNIDAD DE LECTORES

 MESA EXPLORATORIA

Se creará un espacio dentro del aula o en el patio dependiendo la cantidad de alumnos para exponer los libros que hayan traìdo para compartir y los que ya hay en el aula, para que tengan la oportunidad de encontrarse de manera directa y explorar estos materiales. Se escucharan sus comentarios, observaràn en qué aspectos los materiales concentran su atención y se haràn comentarios de “lector” para orientar a los niños en la exploración.

 EXPLORACIÒN DE CATÀLOGOS DE EDITORIALES, PUBLICIDADES Y/O RESEÑAS DE TEXTOS PARA NIÑOS PUBLICADOS EN DISTINTOS MEDIOS INFORMATIVOS.

La intención de desarrollar esta situación de lectura es ampliar la información sobre los materiales existentes y tomar decisiones en cuanto a cuáles conseguir (solicitud de préstamo a una biblioteca, a familiares o amigos). En estas situaciones la maestra lee y facilita la lectura a los niños. Por ejemplo, se muestra atractivos catálogos, lee algunas páginas para que los niños comiencen a conocerlos, los entrega solicitándoles que anticipen el significado de lo escrito, ayudándolos

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