En cada una de las siguientes actividades, indique si se trata de evaluación o medición
Enviado por Jessenia C • 23 de Octubre de 2016 • Tareas • 1.348 Palabras (6 Páginas) • 315 Visitas
PUCV Nombres:
1º Semestre 2017 Yanine Araya - Jessenia Crespo
Prof. Gloria Contreras Javiera Jara - Rachel Herraz
TALLER Nº 2
1. En cada una de las siguientes actividades, indique si se trata de evaluación o medición (24 Pts.).
- De acuerdo a una ley, cada profesor es jerarquizado cada año según la cantidad de cursos de perfeccionamiento que haya tomado, sus años de experiencia laboral y su desempeño en el aula. EVALUACIÓN
- Un profesor de Educación Física quiere saber si el gimnasio de su colegio es adecuado para realizar las actividades deportivas que tiene planificadas con un curso de 35 estudiantes. Para ello mide las dimensiones de la cancha y cuenta el número de graderías. MEDICIÓN
- En una institución educativa, el director decide contratar a un inspector general en base al currículum vitae que detalla trabajos y educación previa, una presentación oral proponiendo un plan de mejora de la disciplina y entrevistas personales realizadas a cuatro candidatos. EVALUACIÓN
- Todas las mañanas y como parte de sus actividades de jefatura de curso, un profesor cuenta la cantidad de alumnos que asisten y no asisten a clases. MEDICIÓN
2. Señalar con fundamentos cuál o cuáles de los siguientes casos se refiere mejor a evaluación sumativa y cuál o cuáles a evaluación formativa. Para ello, primero identifiquen el o los objetos de evaluación (evaluando) y luego decidan (40 Pts.).
Caso | Tipo de evaluación | Objeto de evaluación | Fundamentación |
Un profesor en un colegio solicita cada dos meses la opinión de sus estudiantes sobre la metodología que aplica y materiales que emplea para poder hacer cambios en su asignatura en los siguientes meses, si es necesario.
| Formativa
| Metodología y materiales aplicados en las clases | En este caso la evaluación es de tipo formativa debido a que el fin que tiene el docente es evaluar cada dos meses su metodología y materiales mediante la opinión de sus estudiantes para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Lo anterior se observa explícitamente en el propósito que se plantea en el enunciado, el cual es, “hacer cambios en su asignatura en los siguientes meses, si es necesario”. Además, en lo anteriormente señalado se aprecia la relevancia del proceso en este tipo de evaluación. |
En un colegio se ofrecen talleres para padres de artesanía y pintura al óleo. Para saber si han aprendido, los respectivos profesores les piden a los padres-alumnos que hagan una exposición al finalizar los talleres, en que cada uno presente su mejor obra. Con estos trabajos cada profesor juzgará si estos padres aprendieron o no.
| Sumativo | Las obras de artesanía u óleo que presentan los padres-alumnos. | El tipo de evaluación es sumativa debido a que su objetivo es evaluar el resultado y no el proceso de evaluación como tal, es decir, tiene como fin corroborar o certificar el aprendizaje de los padres. En el caso, se observa textualmente: “cada profesor juzgará si estos padres aprendieron o no”. |
Un grupo de profesores de inglés está preocupado por el bajo rendimiento de sus estudiantes, por lo cual han puesto en duda los textos de estudio que están usando con sus alumnos. Trabajan un mes con el curso con más dificultades con un nuevo texto que les parece adecuado y, como aprecian que les va mejor, deciden descartar los textos anteriores y quedarse con el nuevo, con la esperanza de que a los demás estudiantes también les vaya mejor. | Folo descarmativa | El material de trabajo, en este caso, los textos de estudio de inglés | La evaluación presente en el caso es formativa, ya que se busca mejorar el aprendizaje mediante la aplicación de un nuevo texto de estudio. En este caso el cambio se ejerció, y se espera que pueda ser aplicado en otros cursos. Esto se aprecia en el fragmento: “deciden descartar los textos anteriores y quedarse con el nuevo”.
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Un profesor de liceo obtiene por 2º vez consecutiva una clasificación Insatisfactoria en el Sistema de Evaluación del Desempeño Docente. Por esta razón, es despedido del sistema escolar. | Sumativa | Desempeño docente del profesor | Esta evaluación tiene como finalidad proporcionar la información para determinar si el profesor está “apto” para desempeñarse en el Sistema Escolar. En este caso, como el resultado de la certificación de este aprendizaje es insuficiente, el docente debe ser desligado de sus labores dentro del liceo. |
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