Enfoque Tradicionalista De La Educacion

ENFOQUE TRADICIONALISTA DE LA EDUACIÓN

En este enfoque se considera a la enseñanza como un proceso impulsor de la transmisión de los conocimientos existentes sobre un determinado tema, aceptando que la mejor manera de transmitir es oralmente. Es decir se elige el tema y el maestro transmite a clase datos, información y describe completamente todo el contenido. El maestro habla y habla esperando que con tal insistencia o repetición el alumno aprenda sobre el tema. Ante esto el maestro tiende a aplicar exámenes frecuentemente.

Este modelo asume que todo conocimiento científico es una verdad definitiva y esto implica egoístamente que solo sean transmitidos por los docentes.

Dentro de esta concepción educativa se pueden distinguir dos enfoques principales:

• El primero es un enfoque enciclopédico, donde el profesor es un especialista que domina la materia a la perfección; la enseñanza es la transmisión del saber del maestro que se traduce en conocimientos para el alumno. Se puede correr el peligro de que el maestro que tiene los conocimientos no sepa enseñarlos.

• El segundo enfoque es el comprensivo, donde el profesor es un intelectual que comprende lógicamente la estructura de la materia y la transmite de modo que los alumnos la lleguen a comprender como él mismo.

En resumen en este panorama el aprendizaje es la comunicación entre emisor (maestro) y receptor (alumno) tomando en cuenta la comprensión y la relación con sentido de los contenidos.

Ante dicha explicación podemos llegar a la conclusión de que dicho enfoque está centrado en el profesor ya que él es principal eje para que el alumno aprenda. En este modelo el docente tiene que dominar perfectamente el concepto, da muy poca importancia a la actividad participativa, premia la memorización y como consecuencia de esto sanciona la reproducción autentica de lo transmitido, por ello, es común que la creatividad y la elaboración personal del alumno no se desarrolle.

Por ello, los resultados que propicia este modelo son los siguientes:

• Propicia una actividad pasiva del alumno, por lo que este no desarrolla perfectamente capacidades críticas ni de razonamiento.

• Se establece una gran diferencia entre el profesor y el alumno, es decir el profesor lo sabe “todo” el alumno solo va a recibir todo ese conocimiento no tiene voz ni voto.

• Se promueve el individualismo, (en virtud del sistema de premios o calificaciones y castigos o posibilidades de reprobar) y la competencia entre unos y otros, no se toman en cuenta los principios de solidaridad y cooperación.

En el siguiente cuadro es posible apreciar las principales características de este modelo

EL PROFESOR

EL ALUMNO

Prescribe,

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