Ensayo Colegio Eficaces

INTRODUCCIÓN.

Gestionar un cambio no es fácil, es un proceso complejo, se debe sincronizar y alinear una organización con todos sus componentes, factores organizacionales, sistemas controladores y de liderazgo.

Tras el análisis teórico realizado con el documento “Comportamiento Organizacional de una Institución Educativa de la Dra. M. Elizabeth Zeidan Matta (2005)” cabe señalar y hacernos la pregunta, ¿Qué coherencia existe entre la realidad teórica y la realidad empírica del Colegio “La Montaña” de la Ciudad de Rancagua?.

Para responder esta interrogante primero describiremos:

• Los componentes de una organización.

• La Organización y el comportamiento Organizacional.

• Los Factores individuales, grupales y organizacionales que afectan en una institución.

• La Función controladora de la conducta de la organización.

• La Influencia del liderazgo en el comportamiento organizacional, como en los resultados de la organización.

• Un Modelo de optimización.

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DESARROLLO.

Con respecto a los componentes de una Organización podemos señalar que estos regulan el comportamiento organizacional a través de: La estrategia, estructura, cultura y sistema. La estrategia está dada por los proyectos existentes, reglamentos, planificación estratégica, manuales de procedimientos entre otros. Aquí encontramos los proyectos educativos que si bien son herramientas donde es importante la teoría, la práctica lo es mucho más, ya que la estrategia se aprende en la acción.

Otro componente relevante en la organización es la estructura, la forma de organización, su organigrama y sus canales de comunicación existentes en el Establecimiento Educativo.

Como tercer elemento, están los sistemas que son los acuerdos comunes en los procesos dados, tales como: Disciplinarios, de evaluación, de información y de procedimiento.

Finalmente y como uno de los componentes principales de la organización se encuentra la cultura, la cual representa los valores, las normas y la suma de opiniones compartidas por los miembros de la organización.

Esta organización, regulada por los distintos componentes antes señalados, se ve influenciada por factores individuales, grupales y organizacionales. Con respecto a los individuales, guardan relación en el cómo las personas influyen en el comportamiento a través de los elementos tales como autoestima, valores, motivación, compromiso, responsabilidad, entre otros. Encontramos también factores grupales, que tiene relación con las normas, trabajo en equipo, las relaciones humanas, valores de respeto, lealtad, solidaridad, compromiso, entre muchos más. Finalmente, están los organizacionales como el liderazgo, estructura, cultura organizacional, la comunicación y organización. Estos elementos se ven regulados por los controladores tales como las reglas, los insights y principios, siendo este ultimo el más importante, ya que representa las creencias de una organización e indica el tipo de Unidad Educativa que se tiene, influyendo directamente en la acción o práctica educativa.

Está presente también la influencia directa del liderazgo, tanto en el comportamiento organizacional como en el resultado de la misma, a través de la gestión del personal, planificación y estrategia, recursos y procesos.

Una herramienta que se plantea para la Institución Educativa es el modelo de optimización, donde los componentes de la organización regulan “El comportamiento organizacional, el que depende de factores individuales, grupales y organizacionales, en los cuales influye directamente el liderazgo, como también aquellos aspectos que afectan a la gestión de personal, a la planificación estratégica, recursos y procesos” Dra. M. Elizabeth Zeidan Matta (2005)

Luego de haber descrito teóricamente el comportamiento educacional de una Institución Educativa, podemos decir que en el Colegio La Montaña de la ciudad de Rancagua, entre sus componentes organizacionales encontramos, la estrategia reflejada en proyectos, reglas y procedimientos existentes, es así como El colegio cuenta desde el año 1995 con un proyecto educativo que ha sido revisado en forma sistemática, siendo su última actualización el año 2011, un Proyecto Comunal de Integración Escolar, Proyectos para fomento lector, razonamiento para habilidades sociales y laborales entre otros, además cuenta con un reglamento interno, de convivencia escolar y normas de procedimiento evaluativo, todo lo cual regula lo que se debe hacer.

En su estructura el colegio presenta un organización dada por la jerarquización de cargos de cada miembro del Establecimiento, sin embargo, no existe un organigrama físico ni explícito que dé una descripción clara de cada una de las funciones del personal del colegio y de sus canales de comunicación.

Existen sistemas que establecen los mecanismos que regulan los diferentes procesos, entre ellos disciplinarios y evaluativos, sin embargo, estos a pesar de ser informados y acordados por todos, no siempre son respetados. No existen sistemas o procedimientos de información.

En cuanto a la cultura se pueden apreciar valores compartidos, como la diversidad, la tolerancia, el respeto, equidad, igualdad de oportunidades, etc., sin embargo no son especificados en el Proyecto Educativo.

De los factores que influyen en el comportamiento organizacional del colegio, podemos señalar, dentro de los individuales: las faltas de motivación, compromiso, flexibilidad, voluntad, iniciativa entre otros, estos afectan a factores grupales como el bajo nivel de trabajo en equipos de cada uno de

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