Ensayo Discapacidades.

Discapacidad motriz física:

Se presenta visiblemente y no está relacionada a un daño neurológico, sino más bien refiere a discapacidad física con una localización específica, provocada por diversas causas ya sean internas y/o externas tales como poliomielitis, amputaciones, mielomeningocéle (espina bifida), escoliósis (malformación de la columna vertebral), paraplejías por lesión medular (accidente, caída o traumatismo etc.), malformaciones congénitas y no afecta el rendimiento intelectual de la persona.

Este tipo de discapacidad pueden manifestarse en una o varias extremidades (piernas y/o brazos), problemas al caminar, malas posturas y dificultad para realizar las actividades más básicas.

Discapacidad motriz neurológica:

Se presenta visiblemente una discapacidad motora provocada por daño neurológico, la cual implica una lesión cerebral que afecta al movimiento en diferentes niveles (ligera, moderada y grave) la cual no es progresiva, ni hereditaria y no puede ser considerada una enfermedad.

Existen tres tipos de parálisis cerebral:

• Hipertonía espástica (Tono muscular rígido).

• Hipertonía e hipotonía o Atetósica (Tono muscular mixto, varia entre rígido y flácido continuamente).

• Dificultad para mantener el equilibrio o ataxia (temblorosos en toda su estructura corporal, temblor en manos o extremidades).

Topografía:

• Monoplégia.- Un miembro afectado.

• Hemiplejia.- Un lado afectado.

• Diplejía o paraplejía.- Más afectadas piernas que brazos.

• Cuadripléjia.- Ambas extremidades e inferiores afectadas.

La parálisis cerebral puede presentar dificultades en las siguientes áreas:

• Lenguaje.- no hablar, hablar poco o no articular bien.

• Visuales.- estrabismo y/o problemas de enfoque.

• Auditivo.- deficiencia auditiva e infecciones óticas.

• Espacial.- no logran evaluar espacio y tiempo.

• Sensoriales.- dificultad para adquirir conocimientos a través de los sentidos.

• Sociales y afectivos.- dificultad para relacionarse con el ambiente y las personas que lo rodean y manifiestan necesidades de afecto y respeto.

Sólo en algunos casos puede presentar:

• Crisis epilépticas.

• Discapacidad intelectual.

• Problemas de aprendizaje.

ESTRATEGIAS

Debe participar en todas las actividades escolares y familiares.

Es importante tomar en cuenta lo siguiente según sus necesidades específicas derivadas de la discapacidad:

• Adecuar el mobiliario (mesa de resaque, sillas con descansa pies o descansa brazos.

• Realizar algunas modificaciones del entorno que faciliten el desplazamiento. (Rampas, baños para que el niño desarrolle autonomía en atender sus necesidades, entre otras).

• Considerar posturas adecuadas para las actividades escolares dentro y fuera del aula y de la vida diaria.

• Evitar posturas estáticas por largo tiempo y alternarlas (sentado, parado, hincado) cuando la situación particular del alumno lo permita y/o lo requiera.

• Adecuar el mobiliario en el que el alumno trabaja, para evitar malas posturas y evitar que su tronco y/o sus pies estén sin apoyo.

• Propiciar la estimulación del movimiento para mejorar sus condiciones motrices.

• Por medio de la observación en distintas actividades escolares, como el atender a una lectura o seguir las instrucciones para realizar trabajos que impliquen el uso de materiales (lápiz, tijeras, colores, cuaderno), así como para iluminar, escribir, trabajos en forma individual, binas o equipos, podrá determinarse su estilo y ritmo de aprendizaje.

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